许下愿望，收获美好
孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，关于如何教学孔子主张因材施教、有教无类，强调“三人行，必有我师焉”，学习要不耻下问，温故知新。
今天就来说说其中的因材施教。所谓因材施教就是针对不同学习者学习能力、性格、志趣等具体情况和差异施行不同的教育。
开学不久，恰逢分科，了解学生学情就非常有必要，哪些特点优缺点，从而找出策略方法，因材施教。
一、学生概况
因为学校新开的，目前高中部只有高一年级。4个班合计116人，其中文科班一个，竞赛班一个，理科班两个。选科主要是是传统的文科政史地和理科理化生，另外有3位同学走班地理。
文科班23人，期末考试六科语数英政史地平均分556.64分，其中语数英三科平均分339.1分，三科总分年级前10只有2名学生在文科。期末考试历史平均分78.5分，在赣州市次于厚外精品高中的78.75分，排在第2。历史单科排名全年级前10来了3名同学选文科，前20名有8个。
根据上面数字并结合以往了解认识，这届文科学生（23人）总体水平还可以，基础知识还扎实，综合能力较强，有一定的历史素养。但拔尖顶端学生较少，知识掌握做题能力还有很大的提高空间。
二、教学对策
1.转变教学思想观念，探索课堂高效教学。针对纲要内容多且杂的现实状况，充分发挥小班制的作用，调动学生积极性能动性参与性，把课堂还给学生，体现学生主体教师主导地位。同时提高课堂效率，利用好上课40分钟精讲知识，完成教学任务。
2.深研历史课程标准，学习高考评价体系。
3.注重落实核心素养，提高学生综合能力。
4.研究真题精选习题，加大解题技巧培养。
5.统筹单元主题教学，设置情境深挖教材。
6.夯实基础构建体系，强化阶段特征掌握。
（未完待续）
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