英国留学生活篇——国际生的语言障碍

   (一)留学前心态

在去留学之前，对自己的英语，没有说信心十足，但是有信心的，觉得日常交流是不会有任何问题的。因为，自己的大学时是英语专业的学生，毕业又在英语学校工作，也跟一些外国朋友有一些联系和交际。心想着，这下去英国，自己的英语可以排上用场了。

（二）实际情况

到了英国之后，发现一切都不是想象中的样子。

英国留学生活篇——国际生的语言障碍

跟英国同学聊天，发现听不怎么懂，有点尴尬。然后让对方再讲一遍，人家换一些简单些的单词，才明白意思。偶尔还假装自己听懂了，不好意思每次都让人家重复。

跟班里的其他国家的同学聊天，又遇到另一种情况。总体来说，国际生用的单词会偏简单一些，但是，有时候，就是听不懂；你让人家解释一遍，对方也解释了，还是不懂，那真的是郁闷。

给我们上课的几门课的老师分别来自不同国家，希腊、波兰、英国和中国，老师英语都讲得很好，但感觉讲得都有点不同。上课的时候，并不是都能听得懂，加上有些学术用语，完全理解还是困难。

（三）重新认识

遇到这些语言障碍之后，就跟一些中国学生、其他国家的国际生以及当地的朋友讨论，问了一些他们对这些想象的看法，交流过后，我就对国际生的英语运用情况有了全新的认识。总结如下：

第一，英语对于国际生来说是第二语言，甚至对于有些国家来说，算是一门外语。你要在母语是非英语的环境下练成完全地道的英语，这是非常难的。何况，世界上的英语有英式英语和美式英语之分，他们是有差别的。很多国家学习的都是美式英语。

我们没有在英语国家长大，对一些文化背景了解不够，词汇量不足，要跟英国当地人交流各种各样的话题，就会出现听不懂的现象。

第二，每个国家的人学英语，基本都是基于他们的母语之上学习的。不同的语言体系，在语音、词汇和语法规则上有很大的差异，例如，主谓宾的语序是不一样的，日语的谓语就是在宾语的后面，跟汉语是相反的。这些语言的差异会直接影响他们学习另一种语言，因为，人们通常会无意识的带着他们母语的用语习惯去学习另一种语言。

因此，各个国家的人讲出来的英语是有差别的。加上每个国家开始学习英语时，学习的词汇是不一样的，这里说的不一样是指同一个意思的词有不同单词表达；另外，每个人的学习方法和学习材料又是不一样的，导致每个人所掌握的词汇和英语水平是不一样。因此，国际生与国际生之间的交流也会有一些障碍。

第三，在上课的时候，基于上面讲的两点差异。学生听老师听课也有同样的困难。加上一些陌生的学术词汇难以理解，于是就出现上课不能都听懂的情况。

通过与不同人的交流，我认识到，自己的英语水平目前是有限的：词汇量不足；地道的短语掌握太少；缺乏英国文化背景知识和学术词汇匮乏。

然而，也不用自卑，这是很正常的。不仅中国学生会遇到语言障碍，其他国家的同学也是一样，包括一些欧洲国家如法国、意大利、捷克等国的同学也会遇到同样的情况，只是程度不一样。

（四）找方法，突破障碍

通过与很多不同的人进行交流，发现每个人的英语水平是不一样的。另外，会发现有一些国家的人从概率上感觉要讲得好些，比如德国人，还比如北欧国家的人。进一步的和他们交流，发现这些国家，也没有英语培训学校，学生就是在普通学校里学习英文。他们的学校不仅要求写，还要求说英文。

有一位德国朋友跟我说，她是在学校学的英语，另外她自己也通过看有字幕或无字幕的英文电影学习；除此之外，对她的英语学习有较大帮助的是，她读了很多有趣的英语短文。

每次，我与她跟一些英国人在一起的时候，我明显可以感觉到，她基本可以跟上英国人讲话。但是，我有时候，不是太懂，尤其是很多人一起聊天的时候。

了解到，既然有国际生可以把英语讲得更好，而且有方法可以提升，那就要努力突破这语言障碍，让自己能够在学习和生活上更自如。我慢慢找到了一些适合自己的方法：

1）

像那位德国朋友学习，看全英文电影，看无字幕或英文字幕的，每天都看；再拿个小本子，遇到没见过的单词和短语时，就把他们记下来；然后，每天利用零碎时间去熟悉这些单词和短语。

2）

主动和英国人以及国际生交朋友，跟他们交流，了解一些文化差异。从而，找到适合自己的朋友一起玩，并且交流学习。

当时，学校为了帮助国际生提升英语，安排一些当地学生志愿者与国际生结对学习英语。我申请到了名额，找到我的partner。每周，我们见面一到两次，我会找一些想要了解的英国文化主题，或者语言上不懂的地方问她，而她每次都很耐心的帮我解答。

通过和她交流，我渐渐的了解一些英国的事情。比如，我了解到，英国的教育体系是这样的：小朋友在1-4岁时，被送到Nersery, 这有点像国内的的托儿所或者幼儿园；5-6岁时他们读的班叫Reception，可以理解为小学前的一年预备班；在 6-11岁，学生上Primary school，就是小学，他们也会叫year1 到 year6。

然后，11-16岁就上middle school，也就是我们的初中，其中学生可以去免费的state school上学，就像国内的义务教育学校；成绩足够好的同学也可以去grammer school 或者叫selective school，这些学校也是免费的，但他们招收的是成绩一流的学生；此外，还可以去private school 或者叫public school上学，这些是收费的学校，相当于国内的私立学校。在后来，学生就上A—level，两年的时间，相当于高中；后面就是大学了。

我还找到聊得教好的韩国同学组成学习对子，每周一次讨论和交流学习。她和我有类似的经历，都是工作之后停下来再来英国留学的，年龄也相仿；因此，我们总是互相帮助，每次都交流的非常愉快。

3）

同时，我在想，要让自己有比较大的突破，那就得让自己完全融入到当地人当中去。有了这个想法之后的不久，我无意的认识了几个教会的人。而教会是欢迎所有人参与他们所有活动的，而且，他们对待所有人的态度都是一样的友好。我想，教会对我来说会是一个很好的平台让自己了解英国文化，以及在语言上的突破；而且，自己对宗教也有兴趣。

于是，我便每周去参加他们的礼拜活动。礼拜结束之后，分别会有一些学习讨论会，例如，女士们会聚集在一起，讨论关于“如何更好的理解孩子”，或“从哪些地方可以帮助到别人”类似的话题，我很喜欢她们的讨论。

除了礼拜活动和讨论会之外，他们每周还有一些其他的活动，例如，聚在一起做运动，或是玩游戏，另外，也会有分享讨论会，我都会尽可能的参加。尽管，开始的时候，每次都很受挫，有好些听不懂的地方，也有一些单词不认识。

英国留学生活篇——国际生的语言障碍

慢慢地，自己把不认识的词都记下来，然后再去问一些英国或者美国、加拿大的朋友，然后他们总是会很热情的跟我解释。

4）

为了更好的在课堂学习到东西，我尽可能的预习以及复习老师上课的笔记；另外我把课堂录下来，不懂的地方再听一遍；加上阅读一些老师发给我们的材料。慢慢地，上课就好懂很多了。

英国留学生活篇——国际生的语言障碍

另外，那些学术词汇，在很多中文字典里是查不到意思的，我只能很认真的听老师在课堂上的讲解，还学会在语境中理解它的意思，除了这两点，会把还是理解不了的学术单词提出来，找到班上平时学习很认真的同学讨教。

通过这些学习方法的使用，一段时间之后，发现自己在交流的过程中，轻松了一些；而且，通过这个过程，也结交了一些志同道合的朋友；顿时，感觉自信心也增加了许多；心里很开心，也有了动力继续坚持去取得更多的突破。