学了就去实践，知道了就去行动，懂得了就要成长

学了就去实践，知道了就去行动，懂得了就要成长

今天听了韦志中老师讲关于青少年成长的心理学公益课。

韦老师先从进入直播间先签到，然后转发直播视频和结束时说再见这些小事情说起，强调我们的学习生活要有仪式感，并且解释了为什么我们要有这样的仪式感。这一点让我感觉有些不好意思，因为我自己在生活中没有仪式感，从小的生活环境中这样的家庭熏陶也比较少，总觉得自己家人、亲人、朋友之间不必在乎这些形式上的东西，只要真心对待彼此就可以了。曾经还很排斥生活中的一些仪式感，所以很多时候因为心中没有这样的观念，自然就不会做出这样的行动。

所以很多时候，自己进入直播间就开始听课、记笔记、写心得体会和感悟，但是却缺少了向老师问候、表达对老师付出的感激和结束时的告别仪式。自己私自认为，老师根本不会在意这些，也没有精力去关注这些，但是当老师今晚告诉我们他在直播时做的各种事情时，我真为老师能同时处理这么多事情感到由衷的佩服，同时也为老师兼顾这么多方面感到惊讶和感动。老师给我们讲课是在无偿付出，付出的不仅是时间、精力还有团队的整体协作方面的很多劳动，可是正像老师说的那样，很多人却在报名之后就默默消失了，还有人在听课的同时因为各种临时出现的问题而心存抱怨，也有人对课程说一些负面的话。

我虽然不是学的很好的，时间上也没有保证100%全程参与，但是我知道老师的辛苦和付出，所以在我遇到听课不能及时进入直播间的时候，我的心里除了着急没有其他的心理。但是有一点我做的不好，就是遇到问题直接提问，没有称呼和客气的求助表达，今天老师提到这样的现象时，我认识到了自己这方面的不足。

我这样的表现也是自身素质不高的一种体现，同时也是遇到问题不会处理的一种表现。换个角度想想，如果是我处在老师和团长的位置，精心准备了这么好的课程，想要更多的家长从中受益，但是却遭遇到有人不理解，有人不礼貌的提问，我会感觉怎么样呢？是的，韦老师说他也是正常的人，有着自己的情感体验，他也渴望被看到、被欣赏、被支持，那么我们这些受益者做到了用心看见、真心欣赏、全力支持了吗？我目前还没有做到，我只是出于被动的接受和索取的阶段。

我们学习心理学到底是为了什么？是缓解培养孩子期间的焦虑心理？是逃避培养孩子过程中的重要责任？还是急功近利地想要对孩子进行立竿见影的心理辅导和教育？

我想要学习心理学的目的是什么？

我想要学习心理学是因为我想懂得自己的孩子和自己的学生，我想要做更好的陪伴者，我想要我和孩子之间能够互相理解、融洽相处、愉快沟通、快乐成长。但是我没有做到边学边用，我的实践做得不好，学了、知道了，一则认识的不深，二则遇到问题时第一反应往往还停留在原先的思维模式上，反应跟不上，等事情过后才意识到自己没有把所学恰当应用起来。还有，我的学习有些懒惰心理，学的时候记在本上，但是没有及时整理和反思，没有刻意练习和应用，所以理论和实践还存在脱节现象。

韦老师说，我们要对自己保证：不做学了很多却没有成长的人；不做知道很多却没有行动的人。我赞同韦老师的观点，我不想做学了很多却没有成长的人；我也不想做知道很多却没有行动的人。

我要行动起来，我行动的第一步就是允许孩子和学生犯错误，允许他们不听话，允许他们做自己，希望他们在成长的过程中形成自我的同一性。让他们不要因为一些青春期成长过程中一些正常的心理或生理活动而有过度的羞耻感和压抑感，尊重他们的正常生长规律，理解、接纳，尊重和支持他们，创造条件让他们有更多的依恋，有想爱的人和事情，有可以依恋的朋友和爱好，正常成长，健康成长。