借“气球之名”  助力爱的教育

    525这个特别的日子，我们二（2）班的师生一起，和孩子们一起守护自己的“气球宝贝”，体验呵护生命的过程！这是我们生命中难忘的一天！

      母亲节那天，和叶子老师一起学唱《写给妈妈的歌》之后，我就经常给孩子酝酿，如果有一天，你有一个小宝宝，你会怎样照顾他？孩子们对这个话题还很有期待！我和同事张林晓老师就一起构思这个活动，一个班还是全校一起来做这个活动？气球还是鸡蛋？中间有哪些体验过程？二年级的孩子能不能会体验到什么样的感情？经常在吃饭的时候聊，想到好的地方，赶紧记下来！最后决定，在我们班上，一起体验一上午。 我是第一次做这样的活动，内心非常期待！

      周四晚上，我给孩子们说：“明天老师要给大家一份特殊的礼物”！孩子们特别期待！525的早上，当我们把气球抬进教室的时候，孩子们欢呼起来！平复他们的心情之后，我开始我们的流程，在我们的《心情日记》上先给孩子们起个自己最喜欢的名字，写上对自己气球宝贝的祝福语，孩子们脑洞大开，“王二小”“小小萌”“贝儿”“小白龙”“唐僧”等等！

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        接下来的流程，孩子们特别的有爱，他们的好奇心得到极大的满足！我们一起给它画好样子，一起和它整理书桌，一起去室外活动，做操！孩子们特别的有爱！还有几个男孩，担心自己的衣服太紧，把自己的气球宝贝挤破了，一直不敢拉拉链，求助于我！     

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      而最让我感动的是，孩子们最后把自己的气球宝贝“暂别”的时候，很多孩子都很舍不得，我们内向的轶杰同学说：“我想亲亲我的气球宝贝”，说完真的在上面亲了一口，要知道平时里他是多么一个沉默寡言的孩子啊！

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      下午我们邀请的家长来到教室，和我们一起参加互加计划的课程直播，孩子们知道全国各地的孩子们和我们一起在体验呵护生命的感觉，很是兴奋。家长们刚开始有点害羞，当看到孩子们小时候的照片时，嘉烨妈妈一开头，大家好像都找到了灵感，和大家分享成长过程的点点滴滴，轩冰小时候特别可爱懂事，是妈妈贴心的宝贝。思涵同学平常很外向，但是在妈妈心里，是个非常细心体贴的小暖男，很有男子汉的担当！更让我意外的是，原本没有打算上台的轶杰妈妈，上台之后也给我们分享了轶杰的小故事，看到妈妈照顾舟舟小宝贝，问妈妈是不是自己小时候也是这样被照顾的？妈妈太辛苦了！男孩子也可以做妈妈的小棉袄啊！那一会全班同学的眼睛都红红的！

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      活动结束了，妈妈一直说这样的活动值得做，让孩子们体验当父母不易，可是在这个过程中，我们更能感到孩子们有一颗敏感柔软的内心！只要我们向他们传递爱，他们就能给你全心全意的信赖！

    525晚上，在互加心理网校，和全国各地的老师一起交流分享，在感到充实的同时，结合反思自己的一天，还有很多改进的地方：

1.给孩子们和家长更充足的准备时间，参与度更高一些，影响力会大一些，有些孩子是爷爷奶奶照顾，也应该让他们参与其中！

2.体验的活动方式应该更多样些。比如和“气球宝贝”一起吃饭，一起休息，一起打扫卫生，让孩子们了解妈妈怀孕时有很多的不适！

3.活动即使结束，不代表体验过程的结束，要适当地拓展和延伸！比如艺蒙害怕回家把宝贝弄破，请金娜同学给她保管。梓涵同学想到爸爸，还给爸爸准备了礼物！吉林的牟林老师让孩子们把气球挂在教室里，我觉得特别棒，孩子们肯定还特别惦记自己的“气球宝贝”！

通过这次体验生命的课程，我觉得增进了我们师生之间，父母和孩子之间的感情，群里很多远处的爸妈看到，纷纷给我留言，觉得孩子们很棒！我也提出建议，孩子不能光问学习，更重要的是关注孩子们的心理发展！

五月里，我们借助小小的“气球宝贝”，一起体验生命的成长的不易，更好地促进父母和孩子们之间的交流，敢于表达爱！让孩子们有更好的来自父母的安全感，更健康快乐地成长！

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