听书《为什么学生不喜欢上学》

作者: 阳光下的星星略略略 | 来源:发表于2020-04-27 14:15 被阅读0次

    前几天报名了一个听书课程,书籍的主题围绕心理学,内容涵盖好几个方面,如个人成长、职业发展、感情状况等等。令我下定决心购买的原因还有这是武志红老师主打推出的课程。武志红老师是一位心理咨询师,他的书我觉得还不错。

    大家别误会,我不是来打广告的,只是把我的心得体会分享一下。这个课程有50本书,每本都由一位较专业的老师从心理学的角度进行解读,一本有5小节,每节5-10分钟。我读,噢应该说我听的第一本书便是《学生为什么不喜欢上学》

    《为什么学生不喜欢上学?》是一本深受学生和教师欢迎的运用认知心理学的原理,对学生学习过程和教师教学过程进行分析和探讨的教育心理学著作。适用于各类教师、家长以及希望自我教育引导的学生,当然对于一些认知心理学入门的学生和爱好者同样适用。

    我是一名菜鸟老师,对这方面自然比较关注。我也发现了,现在的学生或者说我们班的学生很不喜欢读书,学习积极性不高……所以我想知道深层原因是啥。

    第一节叫做“学生为什么不喜欢上学?”作者认为人们是普遍逃避思考的,因为思考具有缓慢、复杂、费力的特点。与此同时,什么又是驱使我们思考的动力呢?答案是好奇心

    有时别说学生了,我自己都懒得思考。有时面对班上很多事情,不知道如何处理,不愿意动脑思考。因此偶尔感觉自己“头脑简单”。

    相反,自己应该多保持好奇心,愿意思考,特别是在与学生打交道上,不去思考就无法处理好一些看似小的问题,最后愈演愈烈。文中还提到“最近发展区”,老师应利用这个特点对学生进行教育。

    第二节的标题是“不喜欢上学,老师该怎么办?”,本节课向我们介绍了老师教什么:基础性知识逻辑思维能力。基础性知识又分成事实性知识和过程性知识,这些被称为背景知识,可以帮助我们提高与人沟通的效率,并且提高认知。

    那我们应该如何记住这些背景知识呢?一、根据记忆是思考的残留物的原理,通过看故事和电影有利于我们思考;二、通过类比,迁移,同时需要不断重复练习。

    第三节的标题是“我们是如何进行思考的?”有两个方式:不断重复、练习或者向专家学习

    练习需要注意这几点:一要有特定、明确的目标;二从他人或者自己那里得到反馈,具体方式可以记成长日记、行动过程、找特定时间分析、找一个优秀的导师;三要遵循几个原则:专注、不断纠正、摆好心态

    第四节的标题是“如何了解自己的认知风格”,文中提到了两个认知理论:加德纳的多元智力理论和斯皮尔曼的二因素说。多元智力理论从八个方面进行解析,二因素说则从两点展开:总的智力因素G和特定因素S。

    最后一节的标题是“九个关于认知的原理”,解读的时候只有7个,剩下两个我想我可以买原著读读。附几张读书笔记。

    一、二节读书笔记 三、四、五节读书笔记

    现在我已经听第二本了《跃迁:成为时代高手的技术》,那么我们下次再见!(对了,《红楼梦》第三回昨晚提前分享了)

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