绘本不是为了教育，更重要的是让孩子感受快乐

绘本不是为了教育，更重要的是让孩子感受快乐

绘本大师松居直说：“ 绘本是从0岁至100岁都适合阅读的。我觉得人的一生至少要读三次绘本：第一次是小时候，被家长抱着读；第二次是当了父母以后，抱着自己的孩子读；第三次是年老了以后自己读。”

我很幸运在我这个年纪能接触到绘本，能用仅有的一点人生经验，去探索儿童的世界，与此同时，图文精美，幽默的故事也让我受到心灵上的滋养。

读成田雅子的绘本《莎娜的红毛衣》，莎娜肉嘟嘟、两边绑着上扬的辫子，浅笑时露出深深的酒窝，憨态可掬的可爱形象不乏俏皮的亲切之感，一下子拉近和读者的距离。

绘本不是为了教育，更重要的是让孩子感受快乐

看着拉丝的毛线，大脑莫名奇妙地开了小差，穿越回童年时光。

对于红毛衣，内心总是有一种莫名的情愫。

十岁时，远房的老姑姑送了我一件红毛衣。第一次收到那份礼物的时候，欢呼雀跃了很久，成年后回忆起，心中仍是充满一股暖意。

用手轻轻地摸，毛衣柔软，颜色恰好是我喜欢的，花边装饰搭配得毫无违和感。现在想想，老姑姑真是厉害，抓住了小女生所有的喜好，全部融于毛衣中。

佩服老姑姑的心灵手巧，拿手的针线活，不仅养活了家庭，也获得一项技能。不长个的日子，红毛衣足足穿了6年。那以后我再也没有穿过一针一线缝制的毛衣。我常无数次在想，多少个日夜，50多岁的老人挑灯织毛衣的情景。

此前，我对老姑姑一点印象也没有，记事后，每年过年会去她家拜年，而承载在红毛衣上的是，每次老姑姑慈眉善目，轻声细语的和我玩乐的场景。

现在耄耋老人，上年纪渐渐忘记了我们，可是，它和老姑姑编织的记忆还烙印心头。

02.

最后一页，成田雅子之所以创作这本书，是对妈妈织的红毛衣有一种别样的情愫在里面。

冬日里莎娜收到奶奶的贺卡和红毛衣，温馨的爱意，简单而又纯粹的故事,却是一个关乎两代人情感的绘本。

奶奶给莎娜的红毛衣太小了，莎娜和鲁鲁想办法把衣服穿在身上。成田雅子给了自己足够的力量在幻想世界自由飞翔，一系列的拉扯，也在极力表现奶奶的爱。

先是左右拉毛衣，毛衣怪怪的；接着抓领子和下摆，往下拉；在朋友的帮助下，毛衣越来越长，却变形了，莎娜失望了。

拉不行，换洗的方法，孩子都喜欢水，瞧画面上他们玩得多开心呀。

绘本不是为了教育，更重要的是让孩子感受快乐

洗完晒干，发现毛衣缩成一点点小。

莎娜还是想穿，小兔子说只有拆开毛衣重新织，拆开毛线成堆，可是，谁来织呢，又来了个大难题？

天冷，机灵的莎娜邀请大家钻进毛线堆里，大风把他们吹到空中，莎娜像拥有魔法一样，念着口令，飞到奶奶家。转折处莎娜老实的承认错误，奶奶没有生气，耐心的引导，让她开心不已。

身体上，奶奶一针针织好的毛衣，驱散了严寒。心灵上，奶奶，不慌不忙，幽默的打趣，赶走了莎娜的自责心。

真正的经典作品，不仅仅是写给小朋友的，也是写给大人的，它们搭建了成人走入孩子世界的桥梁。我们可以在这些作品里真正看见孩子的内在世界，甚至重新拾回似曾相识的童心。

03.

圣埃克苏佩里在《小王子》一书中说：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”莎娜系列绘本目前已出版七本，我看到了更多的简单和美好的善意，诚意推荐给每个家庭做亲子阅读。

其他几本：《神奇的蓝色水桶》、《好饿的小白熊》、《莎娜的红毛衣》、《莎娜的雪火车》、《莎娜的梦幻花园》、《莎娜的第一次滑冰》和《莎娜和森林帽子店》。

创作的源泉来源于成田雅子的童年，童心未泯，在和孩子分享阅读活动，和孩子接触中不断学习，把理论和实际结合起来，洞察孩子潜在心理因素，重温童年时代的记忆，用孩子喜闻乐见、贴近生活的方式，天马行空的写下莎娜的故事。

每本绘本背后都是一个场景，富有想象力的叙事手法，不仅给孩子制造了无限的乐趣，也给小朋友新的体验。除去教育，我更想让孩子们体会画中的世界。

03.

愿每一个孩子

能拥有一个快乐的童年

也愿每一个“大孩子”

会讲究，能将就，能享受最好的，

也能承受最坏的，温和却有力量，

谦卑却有内涵，愿你依然能保持赤诚之心。