午饭后，我到办公室坐着休息。有几个学生来问事情，我们交流了一会儿，我一看表，近十二点了。
应该要到午休的时候了。
我和学生一同回教室。
可走到七班的时候，就听见我们班的教室吵吵嚷嚷，完全没有午休前的安静。
我从打开的后门走进教室，看到学生有的聚在一起聊天，有的在教室里追逐，有的在黑板上胡写乱画……看到我来了，一个个灰溜溜地逃回到座位上，安静了下来。
很多人说，班主任有辟邪的作用，只要班主任一出场，教室马上能够安静，果不其然。
但这种场景，不是我想看到的。
我心中生出一股怒火，等我踱到前门时，我喊道：班干部出来一下！马上！在教室外走廊站好，等着我。
学生纷纷站起来，去走廊集合。
我又在教室里转了一圈，多数学生拿出书本，读读写写。
教室外，我一脸严肃地看着几个班干部：你们知道为什么把你们叫出来吗？
学生个个都不说话，相互看了一眼。
还记得开学第一天，我就告诉你们，开学了，要尽快从假期的放松状态下收心，你们是班干部，是老师的助手，是学生的榜样，老师希望你们给班级带个头。是吗？
几个人点点头。
我们学校时间安排紧凑，饭后要马上到教室上自习。前天我们不是商量好饭后自习的时间点了吗？刚才我来到教室，怎么就没看见安静的自习的状态呢？
几个学生还是不说话。
我继续说：我现在郑重地告诉你们，本学期不再进行班干部竞选了，反正时间也剩下不多了，你们就一直干下去！别以为新学期开学了，要换届了。不，我不这样认为了。干完这学期！
我让学生回教室了。教室里一片沉寂。
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学校实行全员值班，所谓“网格化管理”，从班主任到老师，每天几乎二十四小时，学生身边都有老师看管，在学校看来，这可能是为了保证学生的安全，体现老师的负责，似乎也体现了学校管理的精细到位。
七年级每天从五点四十起床，到晚上八点五十就寝，一天十二节课，几乎没有自由活动的时间。但另一方面，初中三个年级，近三千人，放学、就餐、就寝等都要实行错时。七年级学生吃完饭，被要求马上到教室上自习，为八、九年级腾出餐厅吃饭。学生的时间时时刻刻都被安排，都在老师的看管下，根本没有自由支配的时间。
这样看似学生安全了，但自主管理的意识也丧失了。
这就是为什么班主任不到教室，学生就不能自觉安静自习的原因。
没有自主意识，没有更多自由，反感被束缚，不相信学生，这样就会形成恶性循环——越不给自由时间，学生的自主意识越差；自主意识越差，越不敢给自由的时间。
我把班干部叫出来，也是想先从他们开始，引起更多的学生反思一下！
这样的教育环境下，学生的自主管理之路还很长！
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