今天周日，返校。
晚饭是水饺。毕竟刚从家里回来，人员还不齐，如果做别的饭，生怕剩下太多。所以，水饺成了返校日晚饭传统饭食。
我快要吃完时，旁边的政教副主任单老师走到我跟前，提醒我说：看你们班餐桌上有三碗饺子剩下了。
我转头一看，果然两个餐位分别剩下三碗盛满的水饺，孤零零地丢在桌上。
正好生活委员没有走，我招呼他记下餐位，调查一下是谁剩下的。
等我回到教室，生活委员告诉我是邱辉没有吃饭，别人帮助盛好了饭，他没有去，就剩下了。
我瞄了一眼邱辉的位置，没有。
我问身边的同学，他们告诉我说：他在打电话。
我出了教室门一看，果然，教室外的走廊边的墙头电话前，邱辉正抱着电话，说得专注得很。
前几天，邱辉找我约谈，谈了自己的家庭。
他家里有两个姐姐，都在安阳，大姐是童装设计师，二姐已结婚。自己也承认父母、姐姐都娇惯他。
我帮他回顾了开学后他的心理变化。从开学第一天闹情绪，到后来被评为军训标兵，再到他与同寝室上铺的同学因吃零食而打架，到最近因给同学打饭的矛盾……
他也承认自己需要改变。约谈时，他表情放松，面容平静。
我觉得约谈会有一定的效果，因为无目的的约谈交流，会让学生感到老师对他的关注。
不料，对于这样个人闭锁的学生，一次的约谈关注仍旧收效甚微。
我在教室门口等着，他一转身看到我在看着他，马上挂了电话，向我走来。
我拦住他问：没吃饭吗？一直在打电话？
不是，才打了八分钟。他皱着眉头，一脸委屈。
看着他皱起眉头，我心里也难受起来。
不是今天才来学校吗？还有什么事，没和家长说完？给老师说说，看老师能不能帮助你？我说。
他半低着头，翻着眼，委屈中透着怨恨。
半天他才说：我不想在这儿上学。
可以呀，我接过他的话说，下午返校时和你妈说了吗？直说嘛。这里是私立学校，学费那么贵，如果不想上，转到家乡的学校，也好吧。
不行，怕我妈打我。
我知道了，是家庭逼迫他的。猜想在姐姐娇惯的同时，父母会用另一种暴力的教育方式。
在后面的交流 ，他谈到这所学校，尤其是寝室同学的不友好，都在敌对他，不给他打饭，举报他……包括老师也不友好，光针对他。（这让我想起上周因为打饭的事，我在楼下单独叫住批评了他，不料，回到寝室他就质问寝室同学，谁举报 了他，把大家骂了一通。我知道就当众又吵了他几句。）
我越听越生气：每个人都针对你，是谁的问题呢？
我放他回教室了。我也跟着回教室上自习。
观察了好几分钟，他连书都没有拿出来，一直在呆坐着。
对于这样被宠坏的孩子，单单是班主任的教导效果不好。
我要考虑通过家长、同学的影响，尝试改变他吧。
遇见这样的问题生，我也很头疼，虽然之前有过类似的学生，但针对这一个，我还是要运用一定的智慧才行呀！就把他当成一个典型案例来研究吧！
我内心告诫自己：耐心、爱心、全心教育，相信精诚所至，金石为开吧！
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