收到这样的生日礼物，不要太惊喜！

要不是姐姐他们发信息祝我生日快乐，我就忘了自己生日的事儿了。

儿子说要给我做生日礼物，于是跑到自己的房间里待了一个多小时，于是我有了一个让女儿想据为己有的生日礼物。

这其实并不重要，总要的是他还偷偷从简书私给了我一篇文章。

单看他发的文章标题，我的感觉就是“昂~这孩子是有话要说啊！”

看来，他已经不满足于“我们说，你来做”的教育方式了，而是有了自己的想法和看法。

意不意外，惊不惊喜？

深深地体会了一下这成长的小眼神，我感觉孩子已经长大了，有了自己的想法。

以此为契机，对照自身3个方面，看看我们的教育是否合适

孩子进入6、7岁之后，说实话，家长们是否会有种脱缰的感觉？

这其实是件好事！虽然这种无法掌控感的感觉，会让人觉得心慌慌，但是，从另一方面看，却说明孩子日渐长大了。

他们开始思考成长的方向，成长的意义，以及成为自己更好的途径。

这是一个非常好的契机，说明我们之前的教育方式已经不适合孩子现阶段的成长了。

孩子6岁之前，因为知识面和群体意识不足，很多行为需要家长树立规则，甚至有时候需要接纳孩子的可以对照之前的教育，看看是否做到了以下3点。

1、是否信任孩子。中国自古有句话叫做“3岁看大，7岁看老”。在这几年的时间里，其实更考验父母的引领，所以，对孩子的信任更体现在对自己之前付出的信任以及亲子关系的稳定性。孩子进入7、8岁所谓的“讨人嫌”阶段，其实是儿童叛逆期阶段，是孩子开始发现自己，运用自己力量的阶段。

只有在尊重和信任的前提下，允许孩子试错，也就是“不乖”，才能够让孩子在实践中调试自己的行为。

2、是否尊重孩子。儿童叛逆期之前，给树立规则的时候，必要的权威性还是要有的。但孩子进入儿童叛逆期后，父母要及时调整自己的站位，在遵守规则的前提下，放下高高在上的家长姿态，蹲下来，平等地和孩子交流，多听听孩子的想法。遇到事情，多问问孩子“你怎么看”。

3、是否能够换位思考。孩子毕竟只是孩子，虽然开始探索自己的力量，但依然会有爱玩天性，也会更多地从自己的角度看问题。当我们遇到事情的时候，是否能够多从“他现在只有9岁（8岁、10岁……），更可能会这样想……”，有针对性地提出家长的理解、感受，从而为孩子提供恰当的参考。

让孩子更积极地思考自己的成长，打造孩子的未来六大竞争力

之前提到过孩子未来的六大竞争力分别是娱乐感、意义感、设计感、故事力、交响力（通俗讲就是统筹整合的能力）和共情力，这些能力的建立需要家长在孩子成长过保护或者协助养成。这就需要父母要承受失控的感觉。

每个人都希望有掌控感，这样会让自己有安全感。但是在孩子成长上，如果一味追求掌控感，将会阻碍孩子自身的成长。

如果要培养孩子未来6大竞争力，不妨多换位思考，允许孩子的爱玩天性。孩子的学习多数以自身的兴趣爱好为转移，多从知识学习中发掘孩子感兴趣的东西，一旦孩子喜欢上了，就有自我深入研究的可能。

另外，让孩子多谈谈自己的感受，多听听孩子对学习、生活或者某些事情的想法、看法和感受，让孩子多表达，那么孩子的意义感、故事能力自然就会有所提高。

在孩子的成长过程中，遇到事情多引导孩子自己思考、选择做出决定。比如孩子喜欢看什么书，选什么书可以听听孩子的意见建议。或者家里有的书，孩子一段时间选择看什么，也尊重孩子的意见。

做事情或许孩子和我们选择的方式方法不同，比如在选择业余时间的兴趣爱好是学钢琴还是古琴，踢足球还是练跆拳道等，听听孩子怎么说，而不是父母觉得某个项更有前途，就给孩子报什么，并逼着孩子去。当然父母可以从自己对孩子了解的角度，给孩子提供他更擅长哪方面，以及帮助他分析自身优势的建议，供孩子更客观地思考、选择。

这些都能够提高孩子设计感、交响力、共情力等也会水涨船高。

其中，最关键的一点就是家长要常问问自己，“如果我是他”——这是让自己放下高高在上的姿态，真正看向孩子的最有效的一把钥匙。