案例22．“小蜜蜂”飞回来了
（孙雯）
学习心得：
老师善意的引导，胜过千万句说教。孙老师面对“小蜜蜂”丢失事件，不是一味地批评指责，而是以戴“红领巾”的机会，去鼓励大家寻找“小蜜蜂”，往往我们总是忘却身边这些小事的作用，实则往往小事成就大事！
案例23．不再制造“小死猪”（冯婉迪）
“死猪不怕开水烫”，我们往往说孩子的不是，说孩子不听劝告，屡教不改，实则不然，我们应该好好反省自己。孩子真的是“不怕开水烫”吗？我们一味地猛说猛批，他真的听得进吗？他真的愿意接受吗？如果你做错事，被人一个劲批评，成年人的你是不是会直接反抗回去呢？孩子倒好，没人听他感受，还要一个劲挨批，甚至不能回嘴，他也是一个单独的个体呀！
所以，很多时候，我们要学会换位思考，想想自己，反观孩子，不要总想孩子不好的方面，我们要多从孩子的出发点去看问题，从根本上去解决问题啊！
【教育理念】
①每个孩子都需要鼓励和肯定，他们都会以不同的方式引起别人的注意，渴望得到认可，渴望被尊重。我深刻地感受到教育学生的前提必须是信任学生，不能因为一件事、几件事来圈定学生，给学生下结论。要给每位学生提供机会，要放大他们的优点，要相信每朵花都会盛开，而且都会开得五彩缤纷、色彩斑斓。这样，教育便充满智慧，生活便情趣盎然。
②动不动就批评，大事小事一律指责，只能制造出一批什么都不在乎的“钢筋铁骨”。当我们的教育因为太过于频繁而导致不起作用的后果时，教师不妨换一种思路，暗中关注，表面淡化，用我们貌似“置之不理”的“无为”引发孩子的自我反思，或许，效果会更好。
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