有两个人在沙漠中艰难的前行着，很不幸，他们的手中都只剩下半瓶水。那个乐观的人说：“真好，我还有半瓶水，肯定可以走出沙漠的。”而那个悲观的人说：“唉，只剩下半瓶水，还有漫漫长路，我该怎么走出去啊？”
例子说完了，我想表达的是：不同的人，在面对同一事件面前，会根据各自不同的经历，不同的角度，不同的思维方式去判断。而出现个体差异的原因之一是思维定势。
思维定势（Thinking Set），也称惯性思维，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
春节回家会错开高峰期，是为了避免堵在路上；买车要买排量大的，因为更省油；出门要打伞，涂防晒霜，因为可以抵御紫外线；有不懂的问度娘，不仅速度快，而且海量知识任你挑；平时要多读书，因为腹有诗书气自华。
生活当中，人们会针对事情，使用某些方法，当某个方法，被使用的次数越多效果越好的时候，当再次遇到相同问题时，这种方法理所当然会排在首位。这就是潜意识的作用，就像惯性一样，本能的表现。
思维定势为人们提供了很多帮助，解决很多问题，省去很多麻烦。但凡事都有双面性，思维定势也有一定的局限性。
一位老师在课上，问同学们一个问题：一个聋哑人到五金店去买钉子，他先用左手的拇指和食指做出拿钉子的姿势，然后用右手做出拿锤子的姿势，最后用右手敲打左手，做出锤子钉钉子的姿势。售货员先拿出一把锤子，然后聋哑人摆了摆手，用右手指了指左手，售货员又拿出钉子给聋哑人。这时进来了一个盲人顾客，老师问，盲人要买一把剪刀，那他应该怎么做呢？有个同学举手回答说，用手做剪刀剪布的姿势就行了，班里大部分同学都点头表示同意，老师笑了笑说，其实他只要开口说买剪刀就行了。
又比如，由两个阿拉伯数字1组成最大的数是多少？大家都能很快的回答是11。再问，三个数字1组成的最大数是多少？大家又能很快的回答是111。再继续问，由四个数字1组成的最大数是多少？我想，很多人应该会脱口而出是1111。好，我们先暂停一下下，这个答案对吗？其实，四个数字1组成的最大数，是11的11次方。
显然，思维定势在一定程度上，对创新思考产生妨碍作用和束缚作用。使人难以从思维定势的无形方框中跳出来，进行新的探索和尝试。那么，如何突破思维定势呢？
Ⅰ 培养发散性思维
多换角度和立场进行思考，不盲目，不从众。
Ⅱ 培养强烈的求知欲
能够把人限制住的，只有自己，人们常常画地为牢，自己出不去，别人也进不来。不妨保持一颗好奇心，保持对新鲜事物的敏感度，拥有强烈的求知欲，不断探索，不断进步。
Ⅲ 挥舞想象的翅膀
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，它是知识进化的源泉。”我们每个人都有想象力的能力，只是丰富的程度不同而己。想象力丰富的人，思路比较开阔，能够高瞻远瞩，富于联想，触类旁通。
《跃近》中说，高手并不是能力比我们强，智商比我们高，定力比我们好，只是因为他们思考比我们深，见识比我们广，他们看到了更大的系统。所以当我们在思考问题遇到困境时，不妨先检查是否被思维定势捆住了手脚，这时就应该跳出思维定势，进行创新思考。
我是5179 cherry，正在靠近理想中的自己的道路上龟速前行着。
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