今天我阅读了《教育中的心理效应》第二辑第17一18节
我们在实施奖励的时候一定要注意进行合理的奖励。分辨清楚哪些要求是可行的，哪些要求是不可行的，不可行的要求坚决不能答应。因为满足不合理的要求只会助长孩子的坏行为，而不会养成好习惯。同时奖励要注意多样性，既可以是物质的也可以是精神的，合理利用变化的间隔强化方法，给孩子们喜欢的不同类型的奖励物，会产生改造其行为的巨大力量。
巴纳姆效应反映了个体在进行自我知觉，即了解自己的过程中，更容易受到外界信息的暗示，从而出现自我知觉的偏差。这也就是有时候我们人为什么会盲目的去相信算命先生的天书的原因。而作为老师，我们不妨借助巴纳姆效应的东风，综合一下学生中出现的普遍问题，然后和学生来一段推心置腹的谈话，也让学生惊叹一下老师的"料事如神″，这样学生与老师之间的心理距离也立刻拉进了，再深入做工作也就容易很多。
今天我阅读了《教育中的心理效应》第三辑管理中的心理效应第5一8节 所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教育...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第三辑管理中的心理效应第1一4节 马太效应是指人们对已有相当声誉的...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应第21节、22节 进行一项愉快活动，如果同...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应 第17、18节 当我们在一个很吵的地方，对...
勇气读书会第62天 今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应第三节 第四节 阅读这两...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应第13节、14节 这两节主要是讲了普雷马克原...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应 第19、20节 在这一部分当中，我感触最深...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应第11节12节 这两节其实在我们的学习和工...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第一辑教学中的心理效应第15、16节 三个臭皮匠顶个诸葛亮，让头脑...
今天我阅读了《教育中的心理效应》第7、8节 教育无小事，我们一定要学会用蝴蝶效应，用联系的观点去看待学生，莫以善小...
本文标题：阅读《教育中的心理效应》第20天
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cetsoqtx.html
网友评论