父母是孩子来到这个世界上的第一任老师，父母对教育的认知在很大程度上决定了家庭教育的方式，而父母对自我教育的认识水平又将影响家庭教育的水平。
新父母成长学院第一讲“家有小蜗牛”课程跟踪报道
一、我们的创办宗旨：定向指导，让家庭教育更具普惠性。
为了更好的促进地区间家庭教育工作的均衡发展，为资源匮乏的地区提供优质的家庭教育资源，针对家庭教育提供专业化、科学系统化的培训，羽一教育联合沪江互加计划发起“新父母新成长”培养计划，以创新的家庭教育指导方式，为学校、家长提供多元化、有针对性的指导，让家庭教育更具普惠性。
二、我们的课程研发：专家引领，为新父母量身打造！
新父母成长学院，从父母的需求出发，从如何更好地陪伴孩子成长的角度，集结了国内最有经验的心理学、教育学专家，联合有丰富经验的一线家庭教育、心理学教师共同研发课程，用最前沿的心理学知识，为中国式焦虑父母、成长型父母量身打造通识教育课程，一起探索原生家庭的影响，发现自由之路，了解孩子不同发展阶段的行为特征，掌握陪伴孩子的奥秘。
三、我们的课程设置：典型案例、家教指南。
本学期，新父母成长学院将带给大家16节课程，32小时深度陪伴，4个月深度连接，我们将选取当代家庭教育中的典型案例，与您一同剖析成因，给您最科学的专业指南。我们将用团体的力量，陪同你一起找回做父母的从容、自在和创新能力，使您成为不一样的自己，培养出不一样的孩子！
四、我们的首次直播：广泛参与、积极互动。
在这个金秋十月，新父母成长学院迎来了第一次直播课程——“家有小蜗牛—磨蹭的七大类型”。直播次数468次，回放次数达748次。课后家长与导师积极地跟帖互动18次，导师语音指导1次，教育方法指导9次，互动评论18次。
新父母成长学院第一讲“家有小蜗牛”课程跟踪报道
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五、我们的直播实录：直击每个家庭、直击每位父母、直击每名孩子！
新父母成长学院开学第一课由新父母成长学院的核心导师、国家二级心理咨询师鲍晓云老师主讲。
鲍老师幽默风趣、课程视角新颖独特、内容精彩纷呈，解剖新父母家庭教育中遇到的困惑和忧虑。直击每个家庭、直击每位父母、直击每个孩子！环环相扣、层层深入。
互动式分享——一石激起千层浪。
鲍晓云老师不愧是新父母成长学院的核心导师，她的课程生动、有趣，一开始她就先和大家做了一个课前小互动，“认为自己家孩子是熊孩子的刷1，认为自己家孩子还挺省心的刷2”，这一话题切入得甚好，谈起自家孩子，每个人都有一肚子话要说。群内气氛一下子被调动了起来，各位老师和家长们的话匣子一下子被打开了，有的老师说“我们当老师的能教好学生，却教不好自己的孩子。”好多老师纷纷表示深有同感。
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教育的怪圈——自己刀削不了自己把！
一旁忙着听课、记录课程的我也有这种感觉和困惑。作为一名老师的我来讲，教别人家的孩子那都是循循善诱、头头是道；可是一轮到教自己家的孩子就是心浮气躁、雷霆万钧，总是感觉自己刀削不了自己把。还有老师说，在班集体中，总是觉得别人家孩子动作快。再加上现在中考压力的增大，哪个做父母的不想自己家的孩子考出好成绩，顺利考到理想的学校呢？老师也是为人父母，可想而知，老师在这种期待下，在这种焦灼的状态下对的自己家孩子的教育会是什么模样？所以，教育出现了“怪圈”——父母是老师，却教不了自己家的孩子，还要千行百里送出去给别人教。这已经是教育界的一种普遍现象了。因为自己教，孩子会“不接受”！因为自己家的是所谓的“熊孩子”；因为自己家的孩子太“不听话”；因为自己家的孩子“难管教”，似乎自己家的孩子都被无形中贴上了“标签”。
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寻问题症结——探解决途径。
面对老师和家长们在教育孩子过程中的疑难和困惑，鲍老师并没有直接告诉大家应该如何如何，而是巧妙地让大家看了一个《牵着一只蜗牛去散步》的故事。这是一个意味深长的故事，我看到故事抛出后，群里的老师、家长和孩子们都陷入了沉思。
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接着，鲍老师列举实例加以说明，老师说——自己班里的学生，父母说——自己家的孩子，孩子说——自己家的妹妹。
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鲍老师还列举了同是老师的同事家的孩子，竟然在门上贴上了“假期是最假的假”的纸条。
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如此种种，怎能不导致老师操心、家长烦心、孩子闹心呢？这一切问题的症结究竟在哪里？
揭秘症结所在——踏入了磨蹭的四大雷区！
上述问题的出现，归根结底是因为孩子缺乏时间管理，太“磨蹭”，踏入了四大雷区！
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这些看似稀松平常的日常生活琐事，其实就是家庭教育的导火索。我看到之前参加过新父母成长学院课程的“刘一”小同学又来参加了，他原来可就是彻头彻尾的小磨蹭呢！因为得益于新父母成长学院的教育方法，小刘一现在跟原来可是判若两人了。虚心好学的他今天和母亲又来到了我们群里听课，因为收益，所以三年来小刘一和妈妈一直跟随我们新父母成长学院，这也让我们工作人员备受鼓舞。家长和孩子们收益，就是我们努力办好网络公益课程的最大动力。
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剖析磨蹭的七大类型——对症下药！
鲍老师指出了磨蹭的七大类型。
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群内的家长们早已经急不可耐了：“这些毛病怎么才能改掉呢？”
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此时此刻，这才是所有人最想知道的。
别急，我们的鲍老师对每一种类型的孩子都列举了详细的案例加以说明，并且给大家支了解决问题的“小妙招”！
【吸引注意型】——重细节、巧点化。
鲍老师现身说法，列举自己因为生了老二，而忽略了老大，导致原本听话、学习写作业从来不用自己操心的老大突然间不爱写作业，必须家长督促才完成，在与班主任老师的沟通下，鲍老师也发现了自己的问题，确实是自己由于老二，对老大关心、照顾的不够，导致老大故意不写作业，故意捣蛋，以此种方式吸引家长，引起家长的关注。于是，鲍老师改变了自己的方式，每天只要老大放学一回来，她就会把老二交给家里人去照管，自己去陪老大一起学习，经过一段时间的关注，老大一切就又走上了正轨。
此时，我们新父母成长导师也适时地引导老师们思考：想象自己班级孩子，有没有吸引注意型，我们听了鲍老师的课，该怎么对待这些孩子？
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老师们陷入了沉思。这个问题确实值得我们老师思考。
鲍老师来支小妙招：面对这样类型的孩子，对他们好的行为—及时地肯定与鼓励，表扬要具体，说细节才有效。不好的行为——暂时冷却。寻找合适的机会—点化孩子。
【家长期望过高型】——目标分解、留有空间。
家长的高目标、高要求，如今全部施加到孩子身上。一味的“高压”政策，压得孩子们喘不过气来。这一点显然引起了群内大家的共鸣。通化的张吉庆老师说“家庭是孩子的第一成长校园”，河南义马千秋学校的董桂英校长说“自卑是一根潮湿的火柴，永远也燃不起希望的火焰。”濮阳的王春燕说“自信很重要”。
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是啊，家庭是学生成长的第一课堂，很多时候我们孩子的不良和叛逆行为，家长都是直接或是间接的缔造者。家长总是愿意把自己家的孩子与别人家的孩子做对比，这就是孩子们最烦感的“别人家的孩子。”我甚至听到过有的孩子这样说：“既然别人家的孩子那么好，那么你让他做你的孩子得了！” 可见，家长的“望子成龙、望女成凤”已经无形中给孩子造成了巨大的心理压力，也在有意无意中挫伤了他们的自信心，使这些孩子觉得自己越来越不如别人，慢慢地变得越来越自卑，自然也就越来越“破罐子破摔！”如此往复，恶性循环。针对这一棘手的问题，鲍老师也给出了解决的小妙招：目标分解——时间因素，给孩子一个进步的空间，体会到努力后的成功，成就感是孩子进步的动力。
【父母包办型】——抓习惯、给机会。
生活中还有一类父母，他们对孩子不可谓是不用心，不可谓是不尽力，孩子所有的事情全部家长亲力亲为，包括孩子的吃、喝、拉、撒、睡……本以为这样尽心尽力，孩子会很优秀，实际上，往往适得其反，这种父母培养出来的孩子无论在学习上，还是在生活中，都更加磨蹭。这令这些每天为孩子忙不迭的家长们痛苦不已。
鲍老师一下戳住了家长的命脉和心思，听课的老师们觉得这个问题剖析得太精准了，讲的太接地气了！老师们不由得发表感慨“农村教育不容易，这样的课程若是能让我们的家长们听听就好啦。”
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我想：这也正是我们创办新父母成长学院的初衷，就是希望给不会教育孩子的父母以帮助和指导，帮助他们解决育儿过程中的困惑和问题。
这时，群内一些关注教育的家长也纷纷发表自己的想法：有的家长说“宝宝刚上一年级，必须让孩子有一个良好的习惯，自己的事情自己做。”网名飞天的家长说“有时候让孩子自己整理书包，可是他总是丢三落四的，所以我们有时就帮他整理了。”还有的说“我感觉我家的小宝不会听话。”商丘王二保小学的武建平老师也说“我们班的孩子磨蹭的很多。”濮阳的万平平说“学习是自己的事情，大多数学生老感觉学习是给父母学的。”开阳南江中心学校的陈莉也说“孩子要学会生活自理的能力。”
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是啊，父母包办真的要不得！不然，好心办坏事，挨累不讨好，适得其反！
看，鲍老师小妙招：对于这类型的孩子，要从生活习惯开始；给孩子锻炼的机会；孩子生活能力的提高，才会促进学习能力的提升。
【杂乱型】一做计划、巧安排。
杂乱型的磨蹭也是现今社会普遍存在的一种现象。孩子的各科作业、种种培训班、特长班层出不穷，孩子一天忙得团团转，但是最后哪一样也没有忙明白，还闹得身心疲惫，学习效率低下。家长抱怨白花冤枉钱，孩子抱怨家长不理解，剥夺了他们美好的童年。亲子矛盾激化。
家长们就深有感触地说“孩子吃饭都20分钟。”吉林龙潭的付巍巍老师听后，也由衷地说“孩子的起床、吃饭都要有时间控制。”这样，才能避免磨蹭，提高效率。
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小妙招来袭：帮着孩子一起学着整理自己的学习任务，做好学习计划，合理安排作业、休息和玩耍的时间。
要让马儿跑还得让马儿吃草，我们要合理安排跑的时间和吃草的时间，才能让孩子跑得更快、更远。
鲍老师也抛出了自己教育孩子的两样法宝——闹钟、计时器。从孩子每天早上6：38闹钟响起，10分钟起床、穿衣服、洗漱，然后吃饭去上学。放学后来用计时器在楼下计时800个跳绳。当然，这一时间和目标项目的确定，都是鲍老师和孩子反复商量最终确定的，而且还可以列表格对孩子的表现及时记录。在孩子成长的道路上，家长真可谓是挖空心思，和孩子“斗智斗勇”啊！
【慢半拍型】——调期待、练反应。
当鲍老师问大家自己家的孩子有没有课外班时，引起了大家的共鸣。现在，有几家孩子没有课外班呀？家长给孩子报了各种各样的课外班，期望孩子可以学到更多知识和技能，可是孩子却并不领情，并不愿意去学去练，总是磨磨蹭蹭。
湖滨区王官小学的家长杜艳丽就说“我们孩子有篮球和钢琴，今年上六年就只有钢琴班，每天中午练琴总是不愿意。”听了鲍老师的讲解后，杜艳丽觉得很受益，她觉得自己以后要“多发现孩子的优点。”就像河南义马千秋学校的董桂英校长称赞的那样“反思型家长”！让我们给这位妈妈点赞。
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在对待这些本来就“慢半拍型”的孩子身上，家长就更应该多多反思，多给他们一些耐心和等待。静待花开。
教给家长的小妙招：家长要适当调整自己的期待，有意识地训练孩子的反应速度，设计各种竞争的小游戏。
【缺乏时间观念型】——立观念、设任务。
这一类型的孩子比较多，新郑8岁孩子的这位家长就深有感触地说“我们属于这类。”孩子边写作业边玩，写一科作业要磨蹭好长时间。
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对待这类孩子，鲍老师有妙招：首先要帮孩子建立起时间观念，在规定时间之内完成计划的任务，比如和孩子约法三章，多少时间完成多少作业，可以利用定时器来管理时间。
哈哈，我看到康保县二号卜乡的王丽珍老师说“套路”，确实，对待这些个“小人精”，不来点“套路”真不行啊！家长必须做智慧型的家长，因为你们是孩子成长的第一任老师。
【注意力分散型】——建立小目标、培养自制力。
这类孩子特别容易被外物所吸引，稍有一点风吹草动都能够引起他的注意，所以常常容易溜号、开小差，导致磨蹭。
对待这类孩子，小妙招支给你：家长需要帮这类孩子建立一个小目标，比如专注10分钟，15分钟，30分钟学习，做完了之后放松5分钟，调整一下。让孩子自己来检查自己的学习效果，慢慢延长专注的时间。
这也是一个培养自制力的过程。听课的家长也深有感受，说她家大宝属于第六种和第七种。刘一同学说，他几乎全占。还有的家长和孩子们说，现在听到我们课程有福了。
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六、我们的课程影响——最美的花、安静地开！
孩子的悄然改变
今天在群里参与听课的刘一同学，三年前因为种种“劣习”曾被大家灌上了“坏孩子”的称号，刘一妈妈用尽各种办法，可都无济于事。于是，抱着试试看的态度，妈妈带小刘一走进了网络课程，走进了“新父母成长学院”，庆幸的是，今天的刘一发生了翻天覆地的变化。他成了老师眼中的好学生；父母眼中的好孩子；同学眼中的好榜样。“新父母成长学院”正在悄然改变着我们的孩子。
新父母的育儿福音
直播结束在邀请家长上麦时，刘一同学的妈妈主动分享了“新父母成长学院”的课程给自己孩子刘一带来的巨大改变和对自己的影响。
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在这里，她学到了科学、实用、有效的育儿方法，亲子之间的关系也更加和谐了。所以，新父母成长学院的每一期课程，她都必听。她激动地说，今天鲍老师的课讲得特别“实用”，作为父母，她觉得太“受用”了！因为自己家的磨蹭大王刘一身上就有许多上面的种种情况，以前面对孩子种种棘手的问题，她和丈夫真的不知所措。今天，听了老师的课，知道了以后应该怎么处理这些问题了。同时，孩子成长中又出现了新的问题，所以，她希望在“新父母成长学院”继续学习，得到更多的专业指导。从家长朴实的话语中，我们切实感受到了这样的课程开得确实很有必要，也很有意义！它让新父母们不再茫然，不再困惑，指引他们逐步走上一条科学、合理地家教之路。
老师们的教育宝典
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