1.
最近一个朋友向我抱怨，说孩子才五岁咋就不爱学英语了呢？
他问我怎么才能让孩子喜欢上英语？
我问他，你怎么知道孩子不爱学英语？
他说，一提要去上英语课了，孩子就说不想去，我得连哄带骗才能让他去上课。
我问他英语课教的内容是什么？
他说不是特别清楚，但是课后给留了不少的作业，背诵对话，还有背诵单词什么的。
听到这里，我就明白为什么孩子对上英语课抵触了。
因为这些作业内容，是典型的把英语当成语言去学了。
2.
什么是把英语当成一门语言去学呢？
比如下图就是典型的把语言当成语言去学。
这种内容的目的就是教会我们怎么说“你好”，怎么问“你叫什么名字”，除此之外没有其它的功能。同理，要求孩子背单词、背对话的目的也是教我们怎样使用语言，都是把英语当成一门语言去学习、去攻克。
把英语当语言去学有什么坏处吗？我们不是一直都是把英语当成语言去学习的吗？
把英语当成语言去学习的方法更适合成人。因为成人逻辑性较强，目的性和自律性也较高。但即使是成年人，这种学习方式也只能让他们掌握英语的皮毛。真的要掌握英语，绝对绕不开大量的有意义地使用英语。
而孩子用上面的方法就更不可行，他们会觉得英语一点儿都不好玩儿，当然就会抵触了。
3.
英语学得好的孩子，都是把英语当成吸收知识的工具，而不是一门语言。
要想让孩子真正掌握英语，最好的方法，就是让孩子不把英语当英语，而是让他们通过英语了解好玩儿的信息。比如可以看有趣的动画，读那么多精彩的绘本，听那么多好听的童谣等等。
但是不同阶段的孩子，希望了解的信息是不同的。
比如幼儿阶段的孩子，他们对游戏、绘本、童谣最感兴趣。家长为孩子提供这些英语内容，不但满足了他们对绘本、游戏、音乐的需求，还顺带积累了大量的英语输入。
而孩子五六岁以后，可能会对自然、科学、童话故事逐渐感兴趣，这时家长可以适时地提供这方面的英语素材，孩子们肯定觉得很过瘾。
等小学以后，他们们可能会喜欢刺激的历险记、科幻小说、甚至恐怖小说，那时我们就让孩子接触这些主题的英语小说或电影等等。
把英语当成吸收知识的工具，因为英语原版读物要引进中国至少要晚个一两年，所以直接看英语原版资源，不但信息更及时，也不会遇到翻译得不伦不类，败了阅读的胃口的情况。
4.
以我自己为例，Percy五岁开始启蒙英语，到现在6岁多。
五岁时，他使用的资源是Super Simple Songs的英语童谣、廖彩杏的绘本、牛津树和培生的分级读物，以及各种小的英语亲子游戏。
这些资源非常简单，适合零起点的孩子，同时也比较符合幼儿的心理需求，是孩子喜欢的内容。
现在六岁，他开始地对super simple songs这类过于简单的童谣失去了兴趣，对科普类的知识越来越着迷。
所以，除了故事类绘本以外，我开始为他提供科普类的读物，比如DK的 My First Encyclopedia《我的第一本百科全书》，以及美国国家地理分级阅读等非故事体的内容。
总之，主题是他喜欢的，难度也要适合他，基本听得懂。这样他怎么可能抵触？
除了科普读物，故事绘本方面，他开始慢慢能欣赏美式的幽默了，所以很喜欢鸽子系列，大象小猪系列等等，这都是他今年比较喜欢的主题。
总之，只要家长细心观察，就一定可以找到孩子的兴趣点。然后利用这个兴趣点，让孩子使用他感兴趣的英语资源就好。
最后，作为家长，我们始终应该了解的是，英语就是一门工具。英语帮我们和其它国家的人沟通，也帮我们获得其他国家的信息资源。所以，千万别把英语当成语言来学，把它当成工具来用，自然就掌握了英语。
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