英语(二语)学习就是体力劳动

英语(二语)学习就是体力劳动 - 插图

昨天晚上我用调音器给吉他调音。小孩儿问我：“这个是什么东西？”我告诉他，叫：“调音器”。小孩儿跟我重复了两遍，注意是真的重复了两遍调音器。然后他就找他妈妈去玩，而我继续给吉他调音。

不一会儿，我给吉他调好了音。我和小孩儿在客厅里玩，他现在4岁。他玩他的积木，我坐在他旁边。玩儿着玩儿着，他问我：“爸爸，你把你的手机号码借我玩，可以吗？”我和他的妈妈都感到特别诧异，不知道他说的“手机号码”是什么？就详细的、针对于“手机号码”这个问题问了小孩儿两遍。小孩儿说了两遍“手机号码”。然后又跑到吉他旁边还说“手机号码”。我和夫人相互对视了一眼，然后我问他：“你是不是要玩调音器？”小孩儿笑眯眯地说：“对！”最后我们告诉他调音器是用的，不能玩，等你长大了，你在用它给吉他调音。

因为我一直关注婴幼儿的启蒙阶段的语言教育，尤其是二语教育。自己一直学习英语和教英语，我一直注重强调学生要在学习英语的过程中多听、多说，只有听的量积累上来了，才能够说出一点点的英语话，说的量积累上来了，我们读文章才会有感觉，这就是所谓的语感，然后我们写的时候才可以模仿这些，写出相对地道的英文。

未听莫说。在实际的学习和应用过程中，我们应该做到：听到了马上就说。听到什么就说什么，听一个音就说一个音，听一串音就说一串音。

英语学习是一项体力劳动，或者广泛的说二语学习是一项体力劳动。 磨炼我们的耳朵，训练我们的嘴巴，经过大量的、正确的、刻意的练习，最终能够掌握它，并且熟练的运用它，进行地道的交流。

(完)
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