从一年级开始，我班上每年都会组织部分家长来学校里进行亲子卫生大扫除活动。当然，每一次都是借助学校迎接大型检查工作的机会进行的。这既是响应学校的号召，也是顺势给孩子一次为班级做贡献的机会。为了收获更好的效果，我每次都把它作为一次亲子活动来对待。

今天是星期六，又是一个这样的日子。不过这次招募亲子活动参与者与以往不同。以前一至三年级的时候，都是在班级群里发出招募通知，由家长报名。一般情况下都会有十五至二十几个家长报名，气氛比较活跃。当然，我也会给孩子或家长们颁发相应的奖状，以示纪念。最起码让孩子们有一种比较难忘的经历：在休息日的时候与家长一起打扫教室。事实上，孩子们对这样的活动记忆是非常深刻的。也许我们所做的所有一切都是给孩子埋下种子。

如今孩子们已经是四年级了，多数的已经超过十岁或正是十岁的年龄。孩子们也慢慢有了自己的思维与自主意识。为了不再沿用老的方法，于是昨天在班上，我跟孩子们说到：这次为了迎接省里的检查，教室里与扶梯间需要彻底得打扫干净。为了响应学校的号召，我们班上举行一个亲子卫生大扫除活动。这一次由我们自己来决定。如果你觉得你家长有空，而且愿意和你一起来参加的请自愿报名。

这时大概有十七八个孩子举手。气氛还是比较活跃的。这说明孩子们参加的愿望还是非常强烈的。这或许就是孩子们的天性吧。为班级劳动理应成为孩子们的天性。而事实上有些孩子已经丧失了这种天性，或者正在慢慢丧失这种天性，逐渐将自己边缘化，离开班级舞台中央。对于这样的孩子，作为老师来说，有些担心。如果一个学会了将自己边缘化的人，并且成为习惯的话，对于人生成长肯定是不利的。

其中有一个叫寒的孩子，他本能地迅速地举起了手，表现出特别的兴奋与向往。事实上，之前他曾经参加过，至少是两次以上。在我的记忆中有一次是和他奶奶一起参加的，还有一次是和她妈妈一起参加的。寒是一个非常活泼好动的孩子，而且充满着阳光。然而，自从有了弟弟之后。妈妈把心思逐渐放在了弟弟身上，对寒的教育期望，甚至抱有放弃的态度，可以说是不管不问。

寒的爸爸妈妈带着弟弟在外地生活。寒跟着奶奶在本地生活。孩子的体验往往是敏感的。家长的放弃在某些程度上让孩子可以体验得到。寒举着小手，我走到他的跟前，把眼光落在他的脸上的时候，他的眼光告诉我似乎知道老师想问他是不是能确定有家长来。这是她的脸上露出了笑容，然而是一种皮笑肉不笑的尴尬之笑，随之把小手放了下来。

他的表情告诉我，家长是不会来的。而他自己很想来。这时我的心里泛起丝丝的疼痛。因为家长给孩子埋下了一颗不能发芽的种子：家长不会支持我的。

另外有个叫昊的孩子，相对来说就阳光多了。虽然他也很想来，也举起了手。当我问她妈妈能不能来的时候，经过思考，他做出了决定——把手放下了。因为他知道他妈妈是不会来的。事实上，几年来他从来没有参加过这样的活动。但是昊是个阳光的孩子，他能给自己找个理由：妈妈上午要做家务，没有空。的确，这是一个既成立又不成立的理由。但是事实上，他妈妈是一个特别爱打麻将的人，对于孩子参与班级上的活动从来不过问。昊就像一颗生命力顽强的小草，虽然得不到家长的大力支持，自己也能自得其乐，在班上还是非常活跃的，课堂上表现也是尤其认真，是一个深受老师欢喜的人。

像昊这样的孩子，不在多数。更多的孩子会因为家长的不够给力，慢慢地让自己的信心以及各种期待黯然失色。让“我很优秀”的光环逐渐散去光彩，成为“我不重要”的人，显然，这对于孩子人生成长就有如种下了一颗不能发芽的种子。

最后一排一个叫凯的孩子，坐姿很端正，手举得也很端正。凯父母离异，均已另成新家。平时主要跟爷爷奶奶在一起，虽然与父亲同住一个屋檐下，但是一天到晚没有一个照面。父亲晚归，孩子已睡。孩子上学，父亲在睡。值得庆幸的是，凯有个非常爱他疼他的姑姑。平时去超市，去公园，去书店都是姑姑带着，所以平时有什么事情他都是打电话给姑姑。在孩子心中，俨然把姑姑当成了第一监护人。

我走到他的跟前，微笑地问道：“叫姑姑来吗？姑姑会来吗？”凯使劲地点点头，脸上露着自信，眼睛也绽放着异样的光彩。我不禁感叹：给孩子埋下种子的人，居然是姑姑。一个多么伟大的姑姑！

今天凯来了，脸上堆满了笑，灿烂中饱含着希冀。不过来的不是我以为的大姑姑，而是小姑姑。这一刻，让我肃然起敬。一个如此伟大的大姑姑。为了不让孩子失信，为了呵护孩子心中的那份美好，为了给孩子埋下一颗自信的种子，居然在自己没有空的情况下，硬是派了个小姑姑来。凯是一个幸运的孩子，一个有着姑姑的孩子。

为了让这次亲子活动更有意义，也想为了让家长们来参加这次活动有些收获，昨天在孩子们面前我曾允诺下，这次活动分为两个环节：先开一个简短的家长交流会，然后才是卫生大扫除。

2019年是一个难得的年份。自从去年12月份以来，基本上每天都是下雨。已经创下了145年以来，雨天连续最长的年份。今天仍然是一个倒霉的雨天。

为了能够让报名的孩子都能够在家长的陪同下参加此次活动，昨天在班级群里我发出以下提醒：为迎省检，明天上午需部分家长来校参与教室清洁工作，孩子们报名比较踊跃，为孩子的独立自主思想点赞。以下是自主热情报名的孩子，请家长鼎力支持，也请呵护尊重孩子的自主思维意识。孩子的成长路上需要家长们的默默支持。幼苗成长需要精心呵护。谢谢各位一直以来的支持！[抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][握手][握手]后面配上了自行报名孩子们的图片。

理想与实际总有距离

事实证明，这件事是成功的。在十三年报名的孩子当中。只有一位家长发了短信解释，因为单位上不能请假来不了，其他孩子都与家长如期参加了本次活动。另外有一个没有事先报名的孩子也领着家长来了。这样的孩子，成长路上注定一路鲜花一路歌。

上午我一边打扫卫生一边思考着，跟家长们讲些什么呢？对了，就从最近读的一本书开始吧。《第56号教室的奇迹2：点燃孩子热情》是雷夫·艾斯奎斯的著作。他是全美唯一获得总统颁发“国家艺术奖章”，以及四任总统召见的老师。

“每一天都事关紧要。”“我们可以埋下种子。”“做父母的人首先要成为我们期望孩子将来成为的那种人”。“有时候，孩子会叛逆、不受教，但请不要就此放弃。我们一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”

雷夫写在书中的这些话语，久久萦绕着我，甚至刻在思想深处，让我无法抹去。为此我写成一文《我想做一只海星——读<第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情>之絮语》。

于是我准备与这些家长分享我在文中表达的想法，并热情地邀请家长与我一道，关注孩子成长，尽力点燃孩子们的热情。至少要积极关注五月份要举行的艺术节。在艺术节上我们准备国学诵读表演。如果积极关注的话，可以优先获得作为主演的角色。这一次经历必将会给孩子们一生奠定下无法抹去的温润的底色。

理想与实际总有距离。由于是下雨天，教室地面是地砖铺就得，刚拖过不得干，不便又踩进去。而且有一个家长有急事走了。苦于没有地方安坐，于是没有进行预设的所谓的家长交流会。这不，让我有了一种撒了谎的感觉。怪怪的，有些不安。故作此文，以示解脱。

理想与实际总有距离 理想与实际总有距离