白夜私语续12

作者: 你不懂夜的黑 | 来源:发表于2020-12-29 20:18 被阅读0次

    黑白之间的教育

    二十年目睹教育之怪现状


    白夜私语续12

    56

    下午两节生物课,在南楼。其间,与某校长有一次关于提高工作能力的简短对话。我又深刻体会了一把我的笨嘴,我也又见识了一次人在得志时的张狂与跋扈。这又成了一种病,有点愤怒,但我还是悄悄的闭了嘴,这是治病的良好开端。但我还是希望别人不要理解为有人治我的病,事实是我在自己治自己的病。

    有些话讲出口之后,我就后悔了。不是因为伤了别人,而是因为伤了自己。认怂不是我的个性,也不是我字典里的词。我从来没有像最近几天这么怂过。回想一下这几天自己的表现,我都觉得有些丢人现眼。这明显是一种自己对自己的伤害,不值当的伤害。

    57

    当有人强行给你灌输一些生存之道时,你的感觉肯定不好,有被强暴之感。我讲的是有人给我灌输提高教育教学成绩、提高考核成绩、快速晋升职称的“生存之道”,主要是用大作业量、强迫的方式消耗孩子们的精力与时间,让孩子们害怕,用时间和精力去换取成绩。或许给你灌输的是他已成事实的成功之道,但这样的成功之道套在你的身上却未必成功,好比别人穿习惯的那款鞋套在你脚上未必合适,更有可能夹你的脚。也许会有人说,不穿上试试,你怎么就知道不合适呢?因为脚长在我身上,我知道哪种鞋穿着舒服。因为我不是你,我是我自己。

    58

    当发表一些不同意见或观点(无关政治更无关人身攻击)成为罪过时,你只有闭嘴,悄悄地藏起自己的尾巴。这也是别人需要的,你的意见或观点已经造成了别人的一些不必要的麻烦。而我,总在不合时宜的时间不合时宜的地点发表了自己的意见或观点。实际上,很多时侯请你发表意见或观点,需要的是你的捧场和迎合,不是真要你把自己的意见或看法说出来,而我却当真了,实话实说了。看来实话也不能实说,迎合已成一种普遍现象。简单如评课活动,如讨论教学设计,如知识清单编制经验讨论,如分层教学模式讨论等,一切活动都需要按既定的调子去“研讨”。

    人都喜欢往自己脸上贴金,不管是出于诚意还是其他目的,贴金总是一件让双方都愉快的事。一旦有人反对贴金,肯定会让人不舒服,贴金者也会感觉不舒服,反对者倒陷入得罪双方的境地,甚至于被打击报复。也许有些人注定会一直膨胀下去,你看着那种膨胀的样子很不爽,但与你有半毛钱的关系吗?我现在常这样对自己说。其实我早该这样对自己说,早该看惯这一切,不管是膨胀还是跋扈,不管是公平还是不公平,不管是自由还是不自由。

    59

    当一个有很多争议的教学行为变为某些人口中的一种成功经验时,也意味着这种行为将成为一种惯例或势在必行的行动。比如,每天下午的延长自习,延长学生的在校时间,用师生时间成本的增加来提高教学成绩。再比如,把全年级的学生划分为ABC等,重组为若干个班进行辅导,以期达到培优辅差的目的。这样做的初衷是提高教学成绩,但也存在许多弊端。一是坏习惯的传染,二是差差组合的形式势必造成辅导教师管理的困难,三是辅导教师对辅导对象的了解困难,四是缺乏有针对性的辅导,特别是个别辅导。

    坏习惯传染的速度远比好习惯养成的快,好习惯的养成往往比较困难,坏习惯的沾染几乎是分分钟的事。差差组合的班级在管理上非常困难,容易产生诸多问题,比如坏事的串联等等。辅导教师的辅导效果也很差。教师辅导学生必须要了解学生才有针对性,就已实践过的一年来讲,BC班中,教师基本上对三分之二的学生不了解,也不好管理,自然谈不到有针性和个别辅导了。当然,这种做法可以对某些技能和某些知识点做集中训练,是有一定效果的,谈不到良好。如果组织者深度参与管理,轮流巡视,帮助教师管理学生,也会取得好的效果。

    看起来这样的管理思路没有任何问题,实践的资源非常丰富,一届又一届学生只多不少。也许成功的地方更值得重视,弊病还需要商榷解决,只要有点滴成功的经验,就值得去继续深入。至于付出何种代价,暂且不去考虑。我所考虑的是这些孩子们的终身成长,毕竟这只是一种改革,这种不成熟改革势必牺牲部分孩子的利益。也许有人会说,改革必然会付出代价。但是,如果牺牲你孩子的利益去改革,你是否还能够这样淡定?

    60

    教学设计的个性彰显和知识技能的拓展设计,是一个教学设计优秀与否的关键,也关乎学生学习的效率和效果,更关乎学生核心素养的获得。如果学校管理层把教师的教学目标和教学内容限定在考试层面,限制教师进行知识技能的灵活拓展,虽然在一定程度上提高了教学成绩,但也影响了学生的可持续发展能力,这是一种目光短浅不负责任的做法。类似于我只负责你三年,其他事情与我无关,显然与核心素养的理念背道而驰。一个现代教育管理者,提出这样的一些限制和要求,紧盯教学成绩和各类活动成果,唯成绩成果论,思想岂止玩固岂止偏颇?但现实就是这样残酷。

    在布置新一年度工作任务时,我明显的听出了工作任务背后的一些弦外之音。课堂教学“紧扣主题——会考”,与提高教学成绩无关的“废话——知识技能拓展,思想修养”禁讲,学校确定布置的活动无须“多言”,只须你不折不扣的执行。什么你的建言建议看法等等,都滚的远远的。你只须闭嘴,且必须闭嘴。所以,我只有沉默,只有闭嘴。

    2020年12月24日

    相关文章

      网友评论

        本文标题:白夜私语续12

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/eczpnktx.html