《难忘的第一次》作后指导课

作者: 行走在灵动的笔尖上 | 来源:发表于2018-09-21 16:05 被阅读7次

9月21日上午，许昌高中大礼堂。

全国教育名家论坛

古都千里清秋，千载白云悠悠，伴着初绽的朝阳，2018年9月21日，学府街小学全体语文老师齐聚许昌高中，参加全国教育名家论坛——许昌市魏都区第三届中小学核心素养下的“魅力课堂”教学研讨会。

培训开始，首先是第八届“七彩语文杯”华东四省区小学语文优质课特等奖获得者徐栋老师带来的作文实战课《难忘的“第一次”》，整堂课一改作文课的乏味，风格轻松欢快。徐老师用欣赏的眼光，为我们讲解了“不一样的第一次”“喜怒哀乐的第一次”“一波三折的第一次”。不知不觉间，一个小时悄然而过……

《难忘的“第一次”》

接下来，江苏省特级教师，苏州市学术带头人管建刚老师带来《从作前指导到作后指导》的精彩演讲。管老师指出如今作文教学的三大误区：作文是不用教的，作文是教不来的，书读多了自然就会写了。“一个读者仅仅读书，是不可能成为作家的”就如“一个观众看再多的电视剧也成不了演员”。

《从作前指导到作后指导》

作文只需帮助学生解决两件事情：作文写什么，作文怎么写。学生为什么没有写的内容？不是孩子没有自己的生活，没有写作文的材料，而是孩子的生活不是我们评判作文的标准。今天的孩子，一个学期所获得的信息量，甚至超过了我们整个童年所获得的信息量。时代在变，孩子在变，但是我们评判作文的标准却没有变……引发了在场每一位老师的思考。

写作的本质是与人交流，作文即是用笔说话。怎样才能激发孩子本身的言语潜能？——让孩子用自己的话写自己的事。把这一句简单的话做到了，孩子们的表达潜能就真正被发掘出来了。“技巧”是一把双刃剑，对“高手”而言，讲解可以没有作前作后之分。何为“高手”？有自己的作文知识系统、作文训练系统、作文实践系统。　最优秀的教师，作文课上既能让学生有源源不断的动力，又能传授给学生恰到好处的技巧。如果我们不能做到二者兼有，我们最该给孩子的应该是“动力”，而非“技巧”。

下午，许昌市健康路小学党支部书记李玉亭老师给我们带来观摩课《口语交际：商量》。李老师用真实的课堂为大家强调以下几点：1.“用教材教”，而非“教教材”。2.创设有梯度的交际话题。3.让口语交际在课堂上真实发生。

《口语交际.商量》

接下来，我们又有幸欣赏了语文特级教师、中国小学语文新生代名师宋运来老师，给我们带来的二年级写话课。宋老师生动风趣的语言，丰富夸张的动作，把大家都带到“小老鼠玩电脑”的故事当中。学生、台下的老师们，都被宋老师趣味十足的课堂吸引了。整堂课行云流水，老师挥洒自如，学生兴致高涨，这大概就是“魅力课堂”的魅力所在！讲课结束后，宋老师分享了他是如何备课的。“通读全册，琢磨写话，研读课标，试上一下，反思完善”。短短数语，意味深长……

《写话》

聆听名家教诲如沐春风，感谢全国教育名家论坛为我们搭建这么好的学习平台！相信通过这次学习，各位老师的教学水平一定会有所提升！