晚上，小侄女拿着一本书，一篇一篇故事，一首诗一首诗的读，字字清晰，读的朗朗上口。我远远的听着，心想这孩子，还幼儿园呢，小小一个幼儿，认识这么多字，真是不容易。
小侄女读着读着停下来了，叫着“姑姑，这是什么字？”
我拿过来一看，正在读“芙蓉楼送辛渐”这首诗，“一片冰心在玉壶”的“壶”不认识，我指着字告诉她怎么念，小丫头一下就记着了，然后又一遍一遍的读。
看着小丫头这样，心里很是欣慰。
然后没欣慰几分钟，小丫头又有一个字不认识，又叫着“姑姑，这是什么字？”
我拿过书，小丫头正在读“凿壁偷光”，我问她哪个字不认识，结果小丫头说不知道。然后小丫头开始读“问他为什么这样，他说，我希望”然后停了下来。原来后面的”读遍主人家的书“的”读“字不认识。
我有点奇怪，既然这个字不认识，为什么不知道读到哪里了呢？
弟弟刚好过来，顺口说：”她那不是读，她那是背，里面的字也就认识几个“。
我此时恍然大悟，小丫头读的朗朗上口，原来不是读，而是背呀。
小丫头一页一页的翻着书读，我偶而指着其中一个字考她，还真是，小丫头有的认识，有的不认识。
她每翻一页，都是靠着认识的几个字和书上的插图，知道这一页的故事标题和内容，依着这样的标识来背书。
小故事或诗，字少的，小丫头一个字一个字的指着读，如果字多的，小丫头直接就背了，
幼儿的记忆力真是太惊人了，小丫头一本书一本书，一页一页的背，足足背了半个多小时。这么小一个幼儿，脑子里能装这么多东西真的是不容易。
原来幼儿读书，不是读，而是背书的，小小幼儿能背这么多，还是需要点赞的。
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