暑假快尾声时，我无意间捋了一下整个暑假过的内容，总觉得缺少了点什么，内心空空的，原来没去过书店。赶紧抓住暑假尾巴，我们一起去了书店。书店共五层，每层风格不一，儿童书集中在六楼，这是一家24小时共享书店。很快，孩子找到了，拿起一本漫画书随地而坐。平时在家，偶尔看漫画书，以文字类书为主，以为他来到这也会找文字类书看，没想到却一头扎进了漫画书里，一本接着一本，一看就是六个小时，回去时还借了一本漫画。
孩子开学后即将进入三年级，三年级语文的内容较一二年级深刻，阅读类题目的答案将不能在原文中直接找到，需要自己总结、归纳。只有大量阅读，积累语感，才能轻松答题。所以我最初的打算是让他来这更好地阅读，而不是漫无目的地浏览漫画。
回去的路上，我内心纠结，我知道自己又开始焦虑了。担心他以后都看漫画书，不再看文字类的书。内心一个声音说，不就看个漫画书吗？有什么关系呢？只要是他自己喜欢的就行。但快开学了，再这样下去又比人家孩子少阅读了很多，到开学会不会被挤到靠后的名次呢？另一个声音说。那你也不能强制他，那样的话会打击他对书的热爱……内心两个“小人”激烈地讨论着，争吵着。直到快到家时，两个“小人”才停止了争论。
第二天，我们又去了那个书店，孩子一如既往地看漫画书，看的如痴如醉，不时的开怀一笑，还不时和我分享书中的快乐。我也找来自己喜欢看的书，津津有味地看了起来。读书的时间过的很快，我们开开心心地回家了。路上，我没有了昨天的焦虑，反而信心满满，和孩子有说有笑的坐在地铁上。因为我告诉自己：得相信孩子，相信他把自己喜欢看的漫画看完了就会回到文字类书；只有开心的阅读才会持久，他阅读的路还很长，如果现在不读漫画，难道等他长大了再回过头来读吗？所以要相信，放手，随他意。
就这样，高涨的兴趣持续了好多天。开学后，我们没有时间再去书店，他就把借回来的仅有的一本漫画书，每天看两遍，中午一进门就拿起看一遍，边看边吃饭。下午放学后再拿起看一遍，直到把一本读完了才去写作业。
看到孩子这样痴迷漫画书，我又纠结了，又开始怀疑之前的“定论”。我想，该是给予孩子引导的时候了，再这样下去，不仅浪费时间，也浪费精力。一本漫画书连续看很多遍，吸引的也仅仅是画面上的色彩而已，其他供他吸收的知识早已没有。
我记得有人曾说过：要想一个人对一件事有兴趣，那就去引诱他；反之，则去强迫他。这句话同样适用在孩子身上，孩子单纯，不用太大的引诱，就足以成功。
孩子喜欢各种动物，于是我找来一本描写动物的书——《狼王梦》，一本厚厚的小说。我说这本书我只看了几页，不过内容很精彩，想不想听？他同意后，我选择了其中一小段：紫岚和大白狗的斗争。念到精彩时我突然停下来，他急切地问，后来怎么样了？谁被咬死了？我说，不知道呀，我看书慢，没你看的快，要不你拿去看？看到结果跟我讲讲。他迫不及待地拿起书，津津有味地看了起来，看到精彩时抑制不住内心的兴奋，跑来和我分享。就这样，他开心地看了两天，后来又找了好多类似的书看。
你看，孩子多单纯，就这样被成功引诱了。
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