“第八次”

《怎样教语文》读书笔记今日读书摘录：

      爱心献给别人，信心留给自己。

      “第八次"，对听课的老师来讲，我想也会留下深刻印象。不然，一位老师不会握着我的手说：“于老师，您是真教，而且会教!”

      他所说的“真教"，是指我在课堂上展示了过程——一个在老师指导下，学生由不懂到懂，由不会到会的过程。他所说的“会教"，是指在这一过程中，老师不但要善于点拨和讲解，善于启发和激励，而且要有足够的耐心。这样理解是对的。学生“懂”与“会"有个过程。这个过程对接受能力强的学生来说可能很短，对接受能力差的学生来说可能较长。如果没有老师充满爱的期待，过程将不存在，“ 爱学习有困难的学生”也是一句空话。

        当学生因为知识能力所限而达不到训练目标时，老师则应予以点援，甚至做必要的讲解、示范，这是一。当学生因为紧张、羞怯面产生错误时，老师则应予以鼓励，要耐心地开导，帮助他消除心理障碍，这是二。

        读懂的过程，就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。如果把答案直接告诉学生,便当倒是便当，可是这一切都不存在了。 张田若先生为什么说“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读"，我想，道理就在这里。

      把时间花在指导学生读书上，值得，哪怕是读“八次"。

学习所思：

        多花时间，多花精力，多花心思在孩子身上，终有一天，你会发现一切值得！