对于高三的学生来说，睡眠不足是常态，再加上高三基本以专题复习、讲练评结合课为主，对学生来说没有上新授课时的新鲜感，老师们大多数也不用课件。所以一般上午前两节课、下午的第一节课都有点昏昏欲睡。
昨天想到今天是周一，学生刚刚过了双休，假期综合症加上前两节课，会更瞌睡。所以特意备了一节生动有趣的课。语言得体这一小的语用专题。设置了五个小故事，通过小故事来让学生总结语言得体需要注意的五个方面。用了课件加上故事生动形象，学生都整整齐齐的抬着头看着黑板，连一个打瞌睡的都没有。
虽然昨天想到了今天上这堂课学生会不瞌睡，不过看到学生那亮晶晶的眼睛，认真讨论的样子，还有齐刷刷望着白板的样子，还是忍不住感慨，课堂就应该是这个样子。
可是高三的课堂，毕竟生动有趣的课不多，要让学生长久保持学习的兴趣，还是很考验老师的看家本领的。如何把课上的生动有趣，如何调动学生的积极性，在课堂沉默时如何调节课堂气氛，当学生思维不集中去时怎么去唤回他们……这不仅需要教师扎实深厚的专业知识，还需要不断打磨自己的课，让每节课围绕一个主线进行，同时讲的内容得精挑细选，不要重复训练；此外还需要很多小的本领。比如化身段子手，妙语如珠；或者会些简单易操作的小游戏；
老师，不是教书匠，课堂也不是扼杀、禁锢生命的困兽场。所以让每一堂课都成为师生共同成长的生命过程，要落实在每一步，每一天里。
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