（一）
时间会开花吗？会的！很多次，我都有观察到LYH同学，他虽有残疾证，身心有所缺陷，但他的思想与灵魂都值得人敬佩！他不会认字，但他每次朗诵都会认认真真地跟着读，哪怕不知道别人读的是什么，但他也会看别人的口音模仿发声。很多次，路过他的座位旁，他都有跟读，且读得很流利，尽管并不完美，但依然很美好。教育很美，静待花开！
（二）
怎样复习呢？许多孩子无从下手，反正拿着课文便是一阵通读，读完了不会的还是不会，会的仍然是自己以前掌握好了的那些旧知识，所以复习方法很重要，课堂上我们要教会孩子哪些课文需重点把握的，哪些是次重要的，这样分层次复习才有针对性。重要的课文重读多读。孩子较小，我们要多花心思教导方法才行，不能让他们自由放纵惯了，那样学习也显得随意不重要了！
（三）
朗诵，是语文必不可少的一项技能，若孩子不认真参与，学这么多年语文，到最后你读首古诗都不会，谈何学语文呢？不论用何种方式，都需启发诱导孩子张开嘴，放出声来读。有了大胆的开始，一路坚持朗诵，他的能力也将逐步提高！
（四）
孩子的学习兴趣，从他爱上课开始，怎样让他爱上课呢？首先，得让他喜欢这门课，让他能从课堂上学到些什么，得到些什么，哪怕得到一句“你很棒”也是不错的。其次，让他有能力有机会回答问题，获得归属感和荣誉感。不管他回答的对不对，站起来就是“小勇士”，一样要表扬和掌声鼓励，让他有信心。最后 多鼓励，多肯定，让他有成就感！
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