2000年我的小学生活，计算机还是被重点保护、放在一间精装修的房子里，只有老师可以用的那么十几台电脑，而我们真的是那个窗外的小孩，
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
2006年为了让我在县城上学时可以和家里联系，爸爸买了家里的第一部摩托罗拉手机，还记得第一次往家里打电话时摁错号码后的手足无措。
2010年，我带着自己的第一部非智能手机进入大学，大三就有舍友用起了智能手机，我也省吃俭用买了自己的第一部智能手机。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
现在我换了第二部智能手机，给家里人也买了4部智能手机，换了家里的电视并连了网。每个学校里的孩子都可以一边用着电脑一边上信息技术课，而我正在用手机听着课，电脑写着感悟。
未来已来，未来是今天期待的明天。你的想象永远赶不上未来带给你的震撼，就好像今天的一切是昨天的我们想象不到的。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
今天听了祝智庭教授的《未来学校已来》，1个小时的时间，教授侃侃而谈，突然有种回到大学的感觉，专业的视角、精辟的论断、高大上的展示、广博的专业知识，祝教授讲授过程中始终贯彻的原则是“因材施教、因地制宜”，正如祝教授所说“我们身处乡村，未来学校需因地制宜”。因为祝教授面对的我们是来自一线的乡村教师，所以在讲授过程中强调更多的是一种思维的动态、想法的改变。相比于其他有比较发展优势的国家和地区，我们明显的劣势是经济基础的不足，承认不足、正视不足，才能战胜不足。所以对现阶段的我们来说，迎接未来学校最重要的是：心态的转变，思维的改变。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
身处乡村，作为乡村教师，我们有自己的优势。与其考虑怎么比肩其他国家的“未来学校”发展模式，不如审视自身，突破陈规，寻求改变。
现在的学校里，多媒体设备处于间歇性的能用阶段；孩子们的主动学习程度极低，自主性差；家校合作效率较低，父母的孩子变成了班主任的孩子等问题突出。只有上述问题得以解决，我们才能向“未来学校”迈进一步。
教室里的多媒体不能用的时候，我可以用自己的电脑给孩子们了解神奇的事物。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
所以我心目中的未来学校，首先孩子不单纯的是哪一方的孩子，是我们双方都需要努力培养的孩子，而不是以“明天我家里要装房子，如果没有什么重要的事情，那就直接在微信里说吧”，难道房子比孩子还重要吗？当我听到家长的这种对话，我的回答是：“您挣这么多钱，也是为了孩子的未来，如果他连现在都发展不好，谈何有未来。”对于老师和家长的沟通这块是目前学校发展的一块痛病，那么我们就思维转变，在刚才听课时一位老师分享用CCtalk和家长进行沟通，这给了我家校沟通一个新思路。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
在之前的学习中听到一位老师说的话-——“推动青年成长的是唤醒而不是灌输”，对我触动很大。我想，对于学生来说，我们也应该改变一贯以来的“说教”，多一些倾听，才能唤醒他们心灵深处埋藏的如青色火苗般的动力，“唤醒”应该是学生思维的转变，变被动的学习为主动的学习，毕竟激发主观能动性效果会更好。
未来学校已来，需要我们，家长，孩子思维观念都转变！
未来学校已来，还需要我们的不断学习，不管是教师还是学生我们都要不断的充实自己，才能在迎来未来时有那么一些真实感。除了思维转变、不断学习之外，我比较关注的还有外部环境的营造、氛围的打造。我比较喜欢田园式的校园，就像祝教授分享中的“野趣学习”，让学校里的每一个地方都可以成为学生学习的场所，让我们一起把硬化的路面、铺设的地砖换成各式的野草、鲜花、五谷、蔬菜等，而这一切也可以让学生参与其中，改变如今日益严重的“五谷不分”的现状。
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
未来学校已来，每一种学习可以不要那么的功利，不是为了考级、为了加分而被迫的没有周末的去学习，我还是怀念自己童年时放学后捉鱼、跳绳的场景。而不是现在的孩子每天电脑、手机为伴。未来学校是一种高效的学习，是一种会学和学会之后与休闲想结合的学校！
未来学校已来——来自思维的转变以及不断的学习
《未来学校已来》祝教授强调未来学校“信”字当先。随着社会经济的发展，现在的我们用着各种高科技的工具，可以在世界的任何一个角落同一时间上同一堂课，我们国家正在慢慢摸索、踏入未来学校。
未来学校已来，来自我们思维的转变、不断地学习、沟通、了解，来自我们环境的改变、习惯的养成。未来学校应该是有一种终身学习的信仰，公平协作、和谐的氛围，信息化的硬件，全员参与管理的积极性。
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