姚丹华老师个人简介：
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师，“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂智慧教学能力提升研讨会、“四地”语文研讨会、“溯源导读河南项城推广活动”、深圳东莞两地“溯源导读”学术报告会、汉中“追寻大师足迹，探寻阅读源头”国培计划讲座、“教育者论坛”“梦龙诗话”诗歌教育微型论坛等多个语文教学活动特邀嘉宾,全国名师工作室发展联盟讲师，“溯源导读法”“无界思维法”创始人，创建微信公众号“稚吟秋声文学艺术生活”、“溯源导读论坛””老子长寿””嘉定地方文化研究会”，聃道影视文化（上海）有限公司企划总监，文字作品散见各大报刊媒体。
11月10日从住地出发，天空中的云彩闪着一抹奇异，使我心情为之舒爽。原本因为吃住不惯而对于去河南心有戚戚，在这样晴朗的天气里自然也就释然，其实从上回河南项城回来，我就知道河南的老师们还是比较欢迎我和先生讲学的。
我们乘坐了近五个小时的高铁来到河南濮阳，于第二天11日上午参加河南省第四届语文课博会暨河南省语文名师多种风格教学展示会。
能够容纳一千人的礼堂，现场热闹而又拥挤，主办方告诉我们，到场的可能有一千五百人之多，很多老师只能站在过道里听讲。让我感动的是，即使座位紧缺，站着的老师却丝毫不减兴致。
主持人郭兴华老师音色醇厚优美，听起来非常悦耳。吴伟会长作了热情洋溢的开幕词后，濮阳县教育局副局长申建民先生发表了讲话。他原来是一位高中历史老师，说起濮阳的历史，自然滔滔不绝、如数家珍。
我和先生共同的讲座题目仍是《行进在教与不教之间》，先生主讲“导读：教是为了不需要教”，我主讲“溯源：学会探究与思索”。我们在原有讲稿的基础上作了调整，先生回顾了自己上世纪五十年代创立“语文导读法”之前，他的教学早已采用“谈话法”，与当时“红领巾教学法”相比，更具有指导学生自学的优势；我则在举例时，除了以《背影》为例，还将选自《列子》的几篇课文《愚公移山》《两小儿辩日》《杞人忧天》放在一起进行溯源，帮助老师找到它们之间的内在联系。
与陕西汉中一样，河南濮阳是个文化底蕴深厚的地区，非常适合溯源导读法的推广。可惜主办方安排的时间不够充裕，轮到我主讲的时候，只讲了一个事例就匆匆打住，原本还想介绍一下溯源导读法对于部编教材教学理念的落实，自然也就只能临时放弃。后来看到“溯源导读群”里有些河南的老师表示我和先生的讲座比较接地气，只可惜时间有限，原来老师们与我一样带着遗憾，心中十分感动。
讲座间隙，时有老师拿着先生的书让他签名，先生也总是不厌其烦地答应着。本次课博会上，安排了一线的优秀教师现场上课，并有专家点评，我想，老师们应该是有所收获的。可惜我与先生的行程安排很紧，作完讲座后就匆匆离场了。
我与河南的默君老师早就通过微信有了联系，彼此有空一起探讨教学心得，这次来到濮阳，我才见到了她本尊。我们一起在宾馆门前合影，她还有心将照片做成了相册保存。
吴伟会长与灵宝市教体局副局长何赞朝先生在课博会上举行了“河南省第22届语文年会”的新闻发布会，盛情邀请与会老师于2018年3月相聚河南灵宝。
灵宝盛产苹果，会议结束，我看到有老师在“溯源导读群”作灵宝苹果的推销，我竟不忍心制止，因为这次河南行，我早已品尝到了灵宝苹果，很甜。
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