清末人用一种方法避免造假，展现了人类智慧的极致

民国90、清末人用一种方法避免造假，展现了人类智慧的极致

“我坚持多年，不过是为培养让自己锦衣玉食也让别人锦衣玉食的官员。我觉得我能改变世界，但我最后发现，我连自己身边的人都没能改变，”顾清廉说。

顾清廉卖了私塾、辞了官、放弃了在家乡的一切，义无反顾的去了日本。

他去日本后，有人代替他做了教官，他的私塾亦被一个叫周骏声的人接管。

顾清廉回国时，他不再是官，也不再是私塾校长。

他的身份，是一介平民。

由于是一介平民，顾清廉并没受到他做官时受到的那种欢迎。

顾清廉不介意。

经历了科举厮杀、经历了官场沉浮、经历了和学生的生离死别、经历了战争的生灵涂炭，顾清廉已不是从前那个重视形式的人，他成了重视内心感受的人。

“生命只有一次，我想在这仅有的一次生命中，多关注自己内心，”顾清廉说。

顾清廉关注自己内心感受，也关注别人内心感受。

“别人喜欢我，就欢迎我。别人不喜欢我，没必要强迫别人欢迎我，”顾清廉说。

不强迫别人欢迎自己的顾清廉受到了欢迎。

欢迎他的是他的学生以及和他抱有同样意志的人。

顾清廉教书多年，他在课堂上教给学生的同情心与科学技术发挥了作用。

顾清廉学生在政军商等各界崭露头角：从卖白菜的帅哥，到江南制造总局的主管，都有他们身影。

顾清廉教给学生的东西在学生人生中发挥了作用，顾清廉学生没有成为人云亦云的人，他们成了坚持自己意志的人，他们成了社会的良心、国家的栋梁。

顾清廉出国是对自己意志的坚持：不被他人左右，坚持自己意志并勇敢走下去。

他并不是唯一一个坚持自己意志的人。

很多人和顾清廉一样，有着自己意志。他们坚持的时候受到嘲笑、受到奚落、受到辱骂、受到打压，他们知道坚持意志需要什么样的勇气。

他们对坚持意志的顾清廉抱有好感。

由于抱有好感，所以欢迎顾清廉。

顾清廉受到了欢迎。

人受欢迎时容易认不清事实。

顾清廉也不例外。

顾清廉在海外多年，和家乡隔绝多年，他对家乡的情况逐渐陌生。顾清廉在日本的时候，见到了一个日新月异的社会（明治维新时期的日本）。他回国时，误以为自己国家也日新月异。

顾清廉受到的欢迎，让他误以为自己国家变成了尊重他人意志的国家。

带着这种认为，他参加了教师招聘考试。

顾清廉虽然受欢迎，但他为留学倾家荡产，他回国时候，已身无分文。身无分文的顾清廉为谋求一条生路，到当地学堂应聘老师。

他应聘的地方是他曾教书育人的地方，他应聘的学校是他一手建立的学校。

顾清廉应聘的学校，是凤麓。

顾清廉出国时候把学校卖了，买他学校的人是周骏声。周骏声经营学校多年，虽然有过失败，但顾清廉回国时，学校已步入正轨。

顾清廉去应聘的，就是这样一所学校。

周骏声知道顾清廉是教育名家，但他对应聘者一视同仁：让他们给家长讲课，对家长进行问卷调查，家长满意的留校任教。

顾清廉讲课时，学堂里挤满了家长。

家长大多喜欢顾清廉。

顾清廉自幼聪敏过人，他长大后通过教书育人帮助许多学生成为国家的栋梁之才。

家长喜欢这样的顾清廉。

喜欢他的人，但不喜欢他的课。

顾清廉讲课时，家长不认为他的课能帮自己孩子通过科举考试，但他们还是在调查问卷上打了“√”。

为方便家长对应聘者评价，周骏声让家长在调查问卷上写“不满意”或“满意”，但实际执行时，家长觉得麻烦，就用“√”“×”表示。

“对表示满意叉表示不满意，”家长解释说。

“。。”周骏声。

周骏声同意了家长看法。

在对顾清廉的评价上，家长们造了假。

一方面，家长希望孩子通过科举考试，另一方面，他们喜欢顾清廉。家长理智上觉得顾清廉的课没用，但他们感情上喜欢顾清廉。

人是感情动物。

家长是感情动物。

家长做出了理智服从感情的判断：雇佣顾清廉。

看到家长这样判断，周骏声心情复杂。

周骏声从以前就知道家长会造假。

为避免家长造假，周骏声请在校生家长担任评委，他在家长担任评委时说：“你们的判断将决定你们孩子面对怎样的老师，希望你们听从内心，做出对孩子负责的判断。”

周骏声的方法非常灵验，他的方法避免了大量造假现象，但周骏声的方法不是万能的。

他的方法碰到顾清廉这种才德兼备的人时，就不灵了。

家长送孩子到学校的第一目的是希望他们通过科举考试，顾清廉讲课的第一目的是希望学生成为对国对家有用的人。

顾清廉的课不能帮孩子通过科举考试。

顾清廉不适合担任家长孩子的老师。

家长理智上认为顾清廉不适合教自己孩子，但感情上喜欢顾清廉。

家长感情上也希望自己孩子成为对国对家有用的人。

家长做出了理智服从感情的判断：在调查问卷上画“√”。

家长进行了造假。

对于家长的造假，周骏声选择听之任之。

“说到底，真假是人的判断，真也好假也罢，人都要为自己的判断负责，”周骏声说。

顾清廉被录用了。

他的录用经历让他产生了错觉。

顾清廉认为家长变了。

“他们变成了求真务实的人，”顾清廉说，“他们不在追求科举八股这种华而不实的东西。”

顾清廉认为家长不在追求华而不实的东西。

带着这种认为，他在课堂上贯彻了自己的意志：教孩子平等、教孩子西洋技术、教孩子同情心、教孩子做自己想做的事、教孩子成为对身边人有用的人。

他所教的内容里，唯独没有八股。

顾清廉以为家长喜欢这样的孩子。

“顾清廉虽走，但他的教诲深深印刻在他学生脑海里。多年以后，顾清廉学生回忆不起在凤麓学堂学的东西，但他们清晰的记得顾清廉讲过什么：平等、同情心、西洋技术、以及“做自己”。

请看下集《民国91、人用数十年时间积累信誉，但毁掉它只需几天》”

人有人志，国有国魂。纪录为中国富强努力的人，纪录近代以来的中国精神。

欢迎关注简书号“人性的游戏1”