中专一毕业我就被分配到一所乡村小学，校长安排我带毕业班，我嘴上是答应了，暗地里却很是忐忑。第一次登讲台就要带毕业班的大孩子们，能不能驾驭得了他们还真是很难说。我暗自提醒自己，千万要绷住，得给他们来个下马威，还好我的冷面让我不怒自威，学生们应该会有所敬畏的。
几天下来，我发现他们也不像我想象中那样难管，有时我竟能从他们的眼睛里看出一种叫崇拜的光芒。不过还是有两三个“顽劣之辈”，课上时不时会露出一丝不易察觉的狡黠，看得出他们是在伺机而动。
有一天大课间，我正在办公室批改作业，一个男生匆匆跑过来说教室门的玻璃破了一块。当我走进教室时才刚刚打了上课铃，他们竟都早已坐在各自的座位上，就那样齐刷刷地望着我。我询问了一下情况，几个同学一致说是风摔的门震碎了玻璃。我环视了四周，发现一个女生面色复杂，一副欲言又止的样子。难道事情另有蹊跷？当我再向她投去询问的目光时，她迅速地低下了头。
我知道事情的真相绝非如此，看来得好好调查调查了。按常理分析，如果是一般的孩子，他似乎没有那个胆量去故意破坏，如果是失手打破了，哪怕他自己不承认也会被其他同学检举出来。那么，只有一种可能，打破玻璃的罪魁祸首不管是有意还是无心，他肯定是个厉害角儿，而别人都不敢告发他。
于是，我打算等他自己浮出水面。因为之前我早已跟上任老师打听过学生的情况，她说有一个最孬的碴儿，当面规规矩矩，背后坏水不少。两天里我暗自观察，课堂上我旁敲侧击，用列宁打碎姑妈家花瓶的故事举例，告诉他们诚实守信为人之本，做错事不可怕，可怕的是不知悔改的态度……我隐约感觉到有一双游移不定的目光，时不时地偷窥我。
事情忽然在一个下午出现了转机，放学后有几个“小尾巴”一路跟着我，我一回头就发现了她们，几个女生不好意思走近我，我走过去说想和我说啥就说吧。一个女生，对，正是课堂上那个欲言又止的女生，她慢言细语地道出了实情。原来果真如我所料，玻璃不是风摔破的，而是他大力关门而破，应该是无意的。据说他早就把赔的玻璃钱带在身上，不知出于啥目的就是不想主动拿出来，原来全班同学都知道这事儿。我想他这是在给自己保全面子，而又想做一回列宁，所以眼神才会游移不定，够矛盾的呀！
自习课上，他睡着了，我在讲桌旁大声喊：“洪涛，拿玻璃钱来！”他猛地抬起头，睡眼惺忪地站起来，“噢”了一声，掏出钱来晃晃悠悠地走到讲台前，利索地放到讲桌上。
他就这样在不清醒的状态下被我支配了，看来做梦也想把钱交出来吧，我忍不住笑了，然后就听到下面窃窃私语：“原来老师也会笑啊！”
我不爱笑，总是一脸的冷峻。记得在中专上学时，同学们就说我面冷，不易接近，所以在我当班长的两年里竟没受到过质疑和刁难。可我自己知道，冷面虽然与生俱来，可我的内心有时也是很柔弱的，只是不发于声行于色罢了。而今看来，我在学生面前的这副冷面，也是很有震慑力的呀！不过我又在想，作为一名老师，面对学生只靠威严，是不是真的合适呢？
我把他拉到身边，笑吟吟地望着他，我认可了他的悔意，我知道他承认错误只是个早晚的问题，而自己竟然没有足够的耐心等一等他，真让我有些懊恼。这时候，他小心地抬起头来，怯怯地说了一句：“老师，你笑起来好看。”这家伙，鬼机灵着呢！
下午，我再次关注那个家伙，竟发现他在课堂上安分了很多。通过多方面了解，我知道了他的情况。他从小跟着爷爷奶奶生活，父母在他十岁的时候离家打工，每年春节短暂的几天相聚是他最幸福的时光。而他也是逐渐从分别的嚎啕大哭到后来的冷眼相对，这种聚少离多的亲情让他提前进入了叛逆期，在家里和大人顶嘴，在学校和老师对立。我想他这是有意在找存在感吧！
在农村某些落后的地区，像他这样的留守儿童还是可见的，我打算多给他一些温暖。偶尔我会偷偷把他叫到办公室，塞给他新鲜的水果或小零食，并和他谈一谈心，听他讲一讲他的父母，并告诉他父母为了生活也有不得已的苦衷，应该多体谅父母远离家乡的辛苦。渐渐地，他变了，他的状态发生了转变，学习上也有了劲头。
以后的日子里，和孩子们接触多了，我的脸再也绷不住了，我竟深深地爱上他们，跟随我多年的那副冷脸就像一张皲裂的面具，早已被抛到九霄云外去了。
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