教师体罚或惩戒学生，从教师的角度来看，部分教师想要占据教育的主动先机，从家长的角度来看，部分家长也想占据要被教育的主动先机，不同意体罚学生，所以各抒己见，各持一词。究竟教育要从哪方面来做才是更好的教育呢？适当的体罚学生，体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为，我不同意。而适当的惩戒学生，我同意。
教师要占据教育的主动先机
很多教师都希望将惩戒权还给自已，因为很多孩子在经过教师多次耐心的说明教育以后，依然我行我素，教师管的轻，没有任何效果，教师管得重，又要被家长告为体罚或变相体罚，那么，究竟什么样的惩戒算是“适当的、心要的、一定的”？这本来就是一个比较模糊的概念，需要靠教师自行把握。单纯地体罚，会让教师在教育的过程中，由主动状态变成被动状态。
家长要占据教育的主动先机
家长面对教师体罚学生，肯定是不满意，别是那种因为体罚学生而受到小外伤的，家长更是咬牙切齿的反感和不满。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，比如如教师明明知道学生脚伤，却罚他站两分钟，就属于体罚。这样的体罚学生，对于教育是丝毫没有任何作用的。家长反对教师体罚，就是因为有些体罚对于学生来说，没有起到教育作用，反而会给孩子造成不可逆转的 “伤害”。
所以，把惩戒权还给教师，而不是把体罚权还给教师，教师要分清惩戒和体罚的概念和区别，不能不用，但是更不能滥用，适当的惩戒学生，可以起到教育学生的目的，但是体罚学生，则是万万不能使用的。教师适当体罚学生，是为了把学生教育的更好，如果是这样，家长是否认同呢？
（文：月亮姐姐Nancy，图：网络）
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