又到了期末时段，看到许多家长在各平台晒出孩子的成绩，几家欢喜几家愁。

有的孩子分数不到80，却成为班级第一人，被家长群嘲，有的家长说自己的孩子从未掉过99分以下，各显其能。

我的孩子三年级，未参加过任何学习班，曾经各种科成绩60分，也曾经三科成绩满百，分数线谜一样波浪起伏，让为娘的心跟着七上八下，并且血压也跟着起伏不定。

基于我表兄表嫂相加初本毕业，却能培养出一个北理工的大学生（未上学习班，未加参课外辅导），我相公考取建造师一级，和我10多年未捧课本，参加汉语言文学也都能过科的这种学习能力，我觉得孩子不应该这样波动过大呀！但事实胜于雄辩。

痛定思痛，作低伏小，再加上棍棒政策之后，我终于看清，想要孩子稳定保持成绩，只有两个方法。1.提前预习，课后复习，走在老师的前面。2.找到孩子的弱点，对症下药，不变应万变。

提前预习我就不多介绍了，买点资料，提前看书，提前做题就可以了。

重点说一下我家孩子的弱点，本来从小我就教导孩子看书，但一直没有落实到重点上，孩子对于故事内容接受的不错，但对于词语拓展，分析文章的能力未有进步。

而现在老师语文出题，基本能达到大学、研究生的水准。

我在考大学的课程，其中的文章就出现在三年级的分析题上，妹妹在考研究生，一样也有那个程度的习题。

如何提升孩子的语文阅读能力，这需要家长的启发，而家长一定要懂得分析课文，才能够帮助孩子找到方向。

家长又要如何提升自己的语文分析能力呢？给大家推荐一套丛书——《世界名著大师课》，我拿到手的是《俄罗斯卷》，因为我对于俄国文学接触的较少，而俄国文学在世界上的地位又不容小觑，所以选择了这卷为重点阅读对象。

这本书由著名作家阿来、莫言、苏童、李敬泽联袂推荐，是由世界文学领域的48位名家，分别来自北京大学、清华大学、北京复旦大学、中国社会科学院、浙江大学、南京大学、厦门大学、武汉大学等20所名校的外国文学、中文院系、包括鲁迅文学奖文学翻译奖的翻译家、各类文学研究奖获得者们集体撰写，可谓是名家汇集，是正确打开名著的指导书籍。

我朋友的孩子学习成绩不错，就是语文差在了阅读上，名著读不懂读不通读不明白，名著类的考试题已列入大纲，这块分数想要轻松拿到，一定要下点功夫。

知识，主要是靠主动“抓”来的，不是“教”出来的。——钱三强

那么这套《世界名著大师课》应该看起来。

一、浅显易懂，名著看起来也没有那么“高大上”了

名家讲师，文章分析是不同凡响的，每一篇巨著，讲师们都已通读数遍，有些老师甚至是看过原版，再次翻译，加入自己的二次创作，由他们来解析名著，自然是拿捏极准。

而这些名师非常注重通俗的讲法，不会过于高深或是故弄玄虚。

本来我对于俄国名著稍有排斥。首先这个国家离我大东北很近，时常有一些俄国友人来来往往，在我的眼中，他们过于粗糙，不是那种写文章放心让人欣赏的类型。然后在很少年的时候，读过一本列夫·托尔斯泰的《复活》，冗长而过于生涩，未能理解其中的重大意义，反而令我对俄国作品望而却步了。

近年来对于阅读了有了深刻理解，才明白自己的浅薄，但读过《世界名著大师课》更加懂得自己的理解还是不足。

孩子的语文成绩无法提高，主要是对于词汇量理解不足，其次是对于文章的背景、相关知识认识不足。

本书从作者生平、作者经历、作者创作动机，以及作品的意义，作品的表层含义及作品的深层理解，和读者对于作品的理解，世人对于作品的看法等一系列文化因素，都会分几个章节来详细讲解。

真可谓是掰开了，揉碎了，讲得清清楚楚。

读书时要深思多问，只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马观花，所获甚微。——王梓坤

二、养成分析的思维逻辑，帮助孩子建立知识架构

这本书起到了引导作用，其中非常深入的分析了名著《死魂灵》、《罪与罚》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《静静的顿河》等作品，但我觉得家长或是孩子应该要根据书里介绍的脉络，和画出的思维导图，培养出自己的阅读方法。

把每本书的结构和阅读次序形成个人风格的阅读习惯，架构出属于自己的学习体系，这才是培养孩子思维的方法。

女儿的语文成绩突然下滑，我总结了原因是词汇掌握不足，三年级后词汇用量大增，许多组词造句类，女孩都是写了错别字，谐音字，我为她准备了一个错体本，着重改正错题质量。

然后又在网上买了一本笔记本，这种笔记本每个年级都有，上面大量标注了文章中的重点，应该掌握的知识，反义词近义词，多音字，以及文章的分析。

女儿很喜欢这个笔记本，爱不释手，边写语文作业的时候也会翻看寻找答案，一方面解放了我的时间（我想培养孩子独立思考能力）另一方面也提升了自己对语文知识的掌握。

开始的时间很难，但随着时间推移，半个学期后她的成绩提升上来了，错误量明显减少。

笔记内容

课后指导

学习工具固然重要，但工具的使用能力才是更重要的。一定要先教会孩子如何使用才能放手操作。

而这套书，也可以作为工具书来使用。

学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基。

提高孩子的学习成绩，学校老师固然重要，但在当今社会一边提倡给孩子减压，一边又不断增加课本难度和广度的形式下，想要孩子成为有用之材（不用那么吃力的在社会上混生活），家长有不容置疑的责任。

每次孩子成绩下降，我也沮丧，也想放手任其发展，但看着那双无邪的眼睛，想想以后社会上的冷暖，我觉得还是需要给孩子不断灌输各种生存技巧和对世界的认知，责任大于山，一些好的书籍和工具，还有技巧才能给我更大的底气。

为了孩子，有些书，有些工具是必不可少的，加油，和孩子们一起奔跑的宝妈宝爸们！