“孙绪真，你也坐这儿啊。”语文课后，刘德华破天荒地来到隔离区。孙绪真看看了课桌上的书本，表示都是属于自己的，这座位也一样。
“知道自己为什么坐这儿不？”他的话耐人寻味，笑着，两道法令纹把刘德华黝黑的脸扩张开来，显露出虚情假意的面容。
“不知道。”如果是指玻璃窗之外的原因，确实不知道。
“不知道？”
他笑着表演出很惊讶的神情，“哼哼，仔细想想，仔细想想吧。”刘德华揄扬顿挫地说着扬长而去，孙绪真周遭传来几声不大的冷笑。忽然间，孙绪真的心脏猛地收缩，他告诉自己不能待在这里，一定要逃出隔离区。那些眼神，那些笑声，孙绪真再熟悉不过了。卢释腾是聪明的，翁予韶是幸运的，而自己，则逆来顺受。要不了多久，很快就会出现下一个丁裕家，下一个温启仁。孙绪真明白，在隔离区的时间一长，就再也变不回普通人了。孙绪真找到唐帝，希望他能帮助自己尽快得调回原来的座位。
“你扰乱了课堂纪律。鸟都已经死了，你还去管那么多干嘛？”听了孙绪真的来意，唐帝毫不客气地指责道。
“只是……”
“雷老师让你把它人出去的时候，你就应该这么做。”
“扔出去？我不能……”
“为什么？”唐帝眉头上隆起的两块肌肉向外凸起，“死了的生命就不再是生命了。”
“不是了吗？”
“是正在腐烂的尸体。”
“唐帝，我……”孙绪真思维混淆，他唯唯诺诺地说，“曲奇被送走了，我心情不太好，可能一时间没有……”
“为了高考？”
“呃，我父母是这样说的。”
“噢，太糟糕了。”唐帝安慰道，可并不是怜惜的语气，“下午放学你和我一起去找雷老师。”
“是吗？”
“我会想办法的。”
“谢谢。”
“不用客气，我们是朋友嘛。学习这么紧张，雷老师当然希望大家可以拥有良好的课堂环境。我正好要去找雷老师，你和我一起，先问窗户什么时候能修好，然后就说那些女生被鸟吓着了，才非要喊你拿出去的。”
“那些女生？”孙绪真惊愕地问。
“对。”
“谁？”
“穆芷善”
“穆芷善？”
“是的。”
“可是……”
“我听到她的声音了，就说是穆芷善害怕那只死鸟，一直吵着喊你去丢掉。”
“这样就可以调回去了？”
“对，这样就可以调回去了。”
“那穆芷善……”
“不用担心，不会有事的。”
孙绪真跟随唐帝前往高三数学组的教室，大概不到一分钟的样子，他们两人就站在了班主任的面前。当唐帝跨进教室的时候，老师都主动打着招呼接着寒暄几句，而他的同桌，似乎是不可被看见的。雷振铭正伏案工作，一边用红笔批改试卷一边骂骂咧咧地备注文字，头顶一侧松散的长发偏向脑门并且弯垂地挂在上面。雷振铭无比欣赏地看着唐帝，当注意到身后的孙绪真时，他飞快地搓了搓酒糟鼻意味深长地注视着对方。
“雷老师。”唐帝尊敬地说。
“唐帝。”
“我想问一下玻璃窗什么时候能修好，这样孙绪真就能坐回去了。”
“这个嘛，不好说。这段时间都很忙，紧接着又是运动会。”雷振铭瞅了一眼孙绪真继续说道，“你周围都坐着哪些人？原来的座位。”
“同桌是唐帝，后面是穆芷善和……”
“那女生啊。啧啧啧，她平时表现怎样？”
孙绪真下意识地望向唐帝，他也正万分期望地看着自己，从他的眼睛里孙绪真读出了自己应该说的话。
“还好。”孙绪真不加掩饰地说。
“还好？”雷振铭震惊不已地瞪大了眼睛，但他的目光并没有指向孙绪真，而是唐帝。
“我们有在晚上第三节课留下来自习。”
“不是抄作业吗？”
“不，当然不是，我们把所有的错题都对照相应的知识点进行练习。”
“是吗？我是这样想的，以她现在成绩坐在这个位置有点碍眼，应该让给愿意学的人。我认为，你应该和唐帝做到坐到更前面的位置，离黑板、离老师更近的地方。”
孙绪真再次望向唐帝，自己没有说出同桌预计的话，但依然求助于他。唐帝越发稀疏的眉毛居然令眼神也变得奇怪，他不慌不忙地说，“我们当然希望能有好的学习环境。”
“穆芷善上课是不是经常说话？”雷振铭话锋一转严肃地问道
“没有。”
“没有？”
“没有。”孙绪真坚定地说。
“我觉得教室最后一排的那几幅货色有点影响课堂纪律，你坐在中间刚好，把他们都分开。孙绪真，你先临时在那儿待一阵子行不行？”
“行。”
当他们离开高三数学组的办公室时，当他们走得足够远一直来到四班教室的门口时，唐帝怒不可遏地责怪起孙绪真。
“你这是在干嘛？疯了吗！？”
“我不能那样……”
“不能？不能什么？”
“我不能那样对穆芷善。”
“不能？还是不想？”
“什么意思。”
“一起自习，”凶恶的目光终于是藏不住了，唐帝粗鲁地说道，“还有柳宫花是吗？”
“她也想要认真读书。”
“玩完了卢释腾再来找到你，她是什么样的人全年级都知道。”
“我知道她是什么样的人。”
“我看你是不想再坐回去了。”
“没关系，在隔离区也是临时的，等窗户修好了就能回来……”孙绪真面喃喃自语地说。
“你还真以为是因为那个烂玻璃窗？你放弃了作文竞赛，也放弃了四班的荣耀，现在又为了只死鸟和雷老师做对……”
“当时还没死。”
“可最后还是死了！”唐帝怒发冲冠的模样甚是可怕，他瞪着孙绪真似乎还想再说些什么，最后丢下一句话拂袖而去，“不可理喻！”
回家之前，孙绪真还特地去看望了泡桐树下的坟墓。这里不常有学生来，即使是打扫校园卫生，也不会愿意负责这一块区域。只要一下雨，泡桐树周围总是一片泥泞，旁别的水泥地面也铺满了折断的枝桠和散落的花叶，它们重叠堆压饱含水分，稍不注意就会因湿滑而摔倒。埋骨之地早已消失地无影无形，它确实就在泡桐树下，只是已被覆盖。自然环境与人类社会的区别也在于此吧，即便死后，也将受到另一个生命的照顾。
周末的晚餐在静默中完成，只有客厅里的电视机在自说自话。不用警惕曲奇会跳上餐桌，更不用担心曲奇会趁机钻入被窝撒尿——因为它已经不在了。孙绪真很快就结束了进餐，收拾好碗筷后躲进自己的卧室。他拧开台灯的旋转按钮，看着桌面的光圈发呆。离开了隔离区又有什么用呢，只不过是离开了隔离区，邪种监狱还在，座位还在，我还在。他确信今天下午没有说错话，唐帝会理解的。
北楼的外墙贴着些横幅，不外乎是：只要没学死，就往死里学；除了高考，你一无所有；高考，改变命运的独木桥之类的。为了让标语更加醒目，纷纷用上了鲜艳的色彩。从外面看来，这里似乎真的充满了生气蓬勃的活力。对外面的人来说学校是无忧无虑的温床，否则怎么会挂上积极进，奋力拼搏的标语。考大学已经成为一个不能拒绝的选择，雷振铭给出了最简单浅显的理由。
“现在的大学生多如狗，考不上大学，你们连狗都不如！”
他说，如果考不上的大学，将在社会的最底层永远遭受压迫。最累的工作，最差的住房，最少的收入，最丑的老婆，以及最穷的自己。听上去有点唬人，但雷振铭说这便是现实。如果外面的世界才是现实，那在学校里面的又算什么呢？连狗都不算的物种，一个未知的存在。那困在隔离区的孙绪真又算是什么呢？我是谁？他不知道。这是个奇怪的问题。一个人，他有着父母给予的名字，时间安排的生日，镜中可辨的面容，却不知道自己谁。谁才有资格定义自己，要怎样才能定义自己。孙绪真甚至不敢相信自己的年龄，他的身体仿佛同时属于新生的婴儿和垂暮的老人。到是什么在令自己被迫地成长？这不是抱怨或惧怕，孙绪真只是搞不清楚也弄不明白，这一切都是为了什么。
教室的门牌上写着高三四班。它不同于别的年级，更区别于其它班级。如果你告诉一个人自己的年岁，他只会听得一片茫然；倘若你告诉他自己在毕业班，对方便替你紧张；要是再补充上育坚中学高三四班，对方则会激动不已。询问月考成绩，最高的分数，最低的分数，年级排名，全市排名，全省排名……一个个的数字，全是数字，用数字去概括一个活生生的人。就和星座一样，只要按图索骥，对号入座。生于八月三十一号，处女座，所以，你便是这样的人；月考成绩四十七点五分，差生，所以，你便是这样的人；清晨七点二十九分，迟到，所以，你便是这样的人。
人类的尽头曾是神明，而现在则被禁锢在数字里。数字分解了世界，数字简化了人类，好让一切的变得快速，高效。所有的感官不再试图去理解无形的音乐和无声的画作，即便语言和文字也是为了获取信息而非交流情感。现在，人们用一切手段去量化可观察和触碰的物质，以便即时可用，却不设想其多样性。用最快的时间复原魔方，在最短的时间完成阅读。结果可以看见，而过程却只能感受。即使最简单的事物也和无边的宇宙一样深不可测，充满奥妙。人们最开始也有着与自然相处的兴趣，直到丢下放大镜不再寻觅花园泥间的蚂蚁。
量化，解决问题，以对错判断选择。赚取更多的利益，攀附更高的权势，这便是对；放弃更高的收入，失去升迁的职位，这便是错；踏上可能成功的捷径，是对；闯入也许失败的荆棘，是错。结果，用数字衡量。而其中的意义，则无足重轻。数字构成了里面的学校，数字构成了外面的社会……
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