趁着宝宝情绪平稳，我继续给宝宝讲如何合理分配，每人一个烧饼，宝宝想吃两种口味，我说“你占两个，就会有人吃不到，你觉得这样合理吗”宝宝知道不合理，我就给宝宝提出了建议，你吃了咸的又想吃甜的，可以用你手里的半个去交换，这样你同事吃力两种口味的烧饼，同时也解决了合理分配的问题。宝宝表示可以接受。
解决了半个烧饼的问题，我和宝宝缓缓的走到了餐桌前，我准备去给宝宝把烧饼热一下，
宝宝看到了碗里仅剩一半的牛奶，情绪一下子又上来了，他不能接受，为什么我满满一碗的牛奶，现在只剩下半碗，我就要喝整整一碗的牛奶。
我还是没有着急耐心的跟宝宝说。你想一想牛奶是怎么弄撒的呢？此时的宝宝没有抵抗的情绪，他想了一想，说：“刚才我想吃整个的烧饼。你们把它切开了。我不高兴推了一下桌子，然后就把牛奶弄洒了。”
我回答道，既然是你自己把牛奶弄撒的，那么你就要自己承担行为所带来的后果，也就是只能喝剩下的半碗牛奶。此时宝宝的情绪又有些激动，耍赖地说：“我就要喝一整碗。”
我明白，对于宝宝来说，道理是道理，事实是事实，道理可能都能听懂，但是实际接受起来确实是很困难的，尤其是谈到承担责任、承担后果这样的词语，会让宝宝有抵触情绪，但这个时候却是教育宝宝学会担当的最佳的时机。
我语重心长地对宝宝说，爸爸知道你现在的心情很难过，也知道让你承担自己行为的后果，会有一些困难以接受，但这就是我们必须要面对的。也是随着你年龄的长大，你需要学会接受的。你做出了有利的行为，给自己带来了好处，你可以享用，如果做了激动的事情，或者是做了带来不好的后果的事情，那么所带来的结果你自己也要去承担。
宝宝的眼睛在转似乎是在思考，但是对于4岁多的宝宝来说，这显然是一件较难接受的事情，宝宝还是执意说我就要把桌子上的牛奶也喝掉，此时我虽然态度平和，但是似乎也没有什么更好的办法。
不知哪来的灵感，于是我将计就计说了一句，：“如果你想喝那就喝吧。把桌子上的牛奶一点一点的舔干净。”宝宝看着我认真的样子，噗嗤一下又笑了起来，很显然他要的不是桌子上的牛奶，还是要的是一种情绪上的认同。
我一看宝宝的心理防线已经被攻破，于是端着碗就进厨房去热牛奶，顺便说了一句，赶紧把桌子上的牛奶喝干净。如果你喜欢喝桌子上的牛奶的话，以后我们买回来牛奶就倒在桌子上，你从桌子上舔着喝。
我故意在厨房多呆了一小会儿，听见宝宝一边笑一边在做着什么动作。热完牛奶出去一看桌子上已经干干净净的了，宝宝还笑着对我说把桌子上的牛奶都喝光了。我故意做出惊讶的表情问你把牛奶都喝了？然后看着宝宝一脸坏笑地说：“我逗你的，我把桌子上的牛奶都擦干净了。”
就这样宝宝的情绪逐渐趋于平静，心情也好了起来。我陪着宝宝一起慢慢享用早餐。偶尔还有几句语言上的交流。
对待孩子的任性与叛逆，我们能做的就是陪伴孩子一起解决问题、打败困难，而不是与困难站在一起打败孩子，沟通的过程中能够做到态度柔和、行为坚定，相信孩子能够在家长的引导下感受到是非的标准，即使这种感受是模糊的，也可以让孩子在潜移默化中形成正确的价值观，逐渐养成面对问题的正确态度。
齐帆齐商学院13期新媒体写作特训营（第9篇）1250字，累计11270字。
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