寓教于乐是兴趣班不同于学校的教学模式，和辅导班补习机构教学也是不一样。面对的是小班大教室上课，为的是激发学生的学习兴趣，热情。所以在教学过程中要让学生在玩中学，在学中玩。设计课程不是灌输知识，而且不断的操练中让学生感受不同。对于我们被灌输知识出身的人来说确实是一个挑战，不知不觉中就会把知识点归纳出来让学生记。而对于玩中学的“玩”又是最头疼的了，难道是让学生自由活动？也许每次备课，你都得不断的百度各种游戏，而且要保证游戏的趣味性，可操作性，和知识点的关联性。
所以备课是最耗时间，而思考如何把知识点融入游戏中又是最耗脑力的。也许你收集了一大堆适合课堂教学的游戏，但是真正要用的时候又得一个个去翻看，去对照。有没有减轻这方面工作量的方法可行呢？
其实拿英语兴趣班教学为例。
1:游戏安排可以从现有教具为出发点来设计游戏，这个需要教师自己打开思路，物尽其用。比方一个flash card就可以设计出非常多的游戏，比如适合玩字母游戏，单词游戏，句型对话游戏。没个不同教学点又可以引申出无数的游戏。
2:以教学点设计游戏。比如单词类游戏，对话，故事类游戏，根据教学点再寻思游戏。一般一节课45到55分钟的课时，可以玩2﹌3个游戏。每个游戏时间不要过长。 3:用尽量少的道具，教具完成教学。在游戏设计中的一个宗旨其实就是调动学生的每一根神经，不要让学生觉得无趣而昏昏欲睡。所以能够让每个学生都有参与感是非常重要的。
4:幼儿园玩的一些游戏也可以不时的穿插。
根据个人的一个经验，游戏设计为竞赛类的。特别是单词类的教学。如果进行分组，再对组员进行编号。学生一般能高度集中注意力。可以保证教学质量，同时不缺趣味性。
综上，游戏设计目的是游戏设计的指导，结合知识点，调动每个学生的积极参与，培养集体荣誉感。把握住这个，备课游戏不再烦恼。
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