近日,我收听了一节优质的网课,即北师大实验附中的一位地理老师,讲述《地理环境的整体性》的好课,非常精彩!
第一,张老师以练习复习课导入,讲述地理环境的整体性,分别从两道习题中启发孩子们关注自然环境、人文地理环境两个层次;还从题目的关键词中启发孩子们,要从要素、时间和空间三个角度来分析地理环境的整体性。
第一二,通过理论加实践的方式,让学生事前做题、总结、参与对比正确答案,这样有学生参与的讲课,其效果更好。
第三,梳理逻辑结构图。通过做题,帮助学生梳理蕴含在题目之外的逻辑结构关系,以此理清做题的要点、层次和顺序,帮助学生举一反三。
第四,对比正确答案。让学生们分析感悟,并试着掌握答题要点,应该从哪些方面入手?比如自然地理环境的分析,一般从“气地水土生”作为切入点,同时,她又加入了生态环境问题和灾害分析。
总而言之,这位老师的讲课站位高度更高,内容更深,效果更理想,值得所有的老师观看、模仿、推广、操作。
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