《怎样教语文》读书笔记今日读书摘录：
课文朗读得声情并茂了，我才敢走进课堂，因为我可以让学生从我的朗读里去感受，去理解，因为我取得了指导朗读的发言权。
师生都能读得入情人境的语文课堂，一定是充满灵性、充满情趣的，也一定是有效的。我始终认为，一切讲解在朗读面前都是苍白无力的。
教师得有咬文嚼字的本领。
能否钻研好教材，把握好文本，取决于教师的阅读水平。因此，教师要培养自己的阅读能力，提高自己的阅读水平。
全盘照搬的没有，因为自己多少会有新的体会和教法。但，以下四点我是从不马虎的:①把生字写得规范，掌握它的笔顺，把板书的字练好，力争成为学生的字帖;②所有新词都要查字典(教参上有的也查，因为好多词义，教参往往只取课文中的解释)，虽然有的不一定讲;③凡要求造句的词，一定弄明白它有几个义项，知道它的使用范围，并造出几个不同类型的句子:④如有“读写结合”点，我一定先“下水”写一写,有时不止写一篇。
不管多么忙，我一学期都要求自己认真钻研2-7篇课文(尽量做到每单元一篇)，把它上成“精品课"，上成学生喜欢的、难忘的课。让学生从这些重点课中体会、感受语文的魅力，学会方法，做出兴趣，喜欢语文。我从不拒绝上公开课，这是锻炼自己的好机会。每学期经历哪怕一次这样“独立作战”的历练，绝对胜过读两个月的进修学校。我的把握教材的能力、设计教案的能力、课堂应变的能力就是这样逐步锻炼出来的。
每学期总得给学生留下几堂难忘的课。
“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个教学专家来。”
学习所思：
多学多思，一定要坚持写反思；备课要专心，多朗读，备课要精准，一学期至少要上七至八节有灵魂有思想的精品课；认真钻研好教材，备学生，备教材，备教参，不打无准备之仗！
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