启梦班的同学们：
我今天想与大家交流的话题是：以优秀的心态成长！
一、对自己有怎样的定位，就会以怎样的心态生活
我们先来看一个颇有争议的心理学实验：斯坦福监狱实验。
1971年夏天，斯坦福大学心理学教授菲利普·津巴多和同事们执行了一个心理学实验。他们征集了24名心智正常、身体健康的志愿者，把这些志愿者被随机分成两类角色，一半充当警察，另一充当囚犯的角色，在大学地下室搭建的一个模拟监狱里，完成14天的实验。实验模拟真实监狱环境，充当不同角色的人，也应当按照角色设定去行动。
但这一实验，只进行了6天，就被迫中止了。
因为，试验中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色无法自拔，不管是虐待者还是受虐者，甚至于主持实验的教授也被卷入其中，成了维持他那个监狱秩序的法官形象。
我们不去讨论实验的科学性、伦理性，仅仅是一点启发，就足以让我们深思：为什么被设定为怎么的角色，在很短的时间里，就会把自己变成这样的角色去行事？
因为每个人在行事时，都有一个自我的角色定位，把自己设定为怎样的人，就会无形中按照怎样的角色需要去思维去行动，从而让自己像甚至是成为这样的人。
可见，一个人的自我角色定位是非常重要的！
二、优秀的人总是以优秀者的角色来自我定位的。
大家熟悉的居里夫人在青年的时候，就立志成为一个节俭朴实、刻苦努力的学生。上大学时，她每天都跑到图书馆去，直到晚上十点图书馆关门时才离开。上物理课，她更是永远坐在第一排，全神贯注地听好每一节课，最终以顽强的求学精神，再度获得诺贝尔奖。
她的经历启发我们：以“第一排”的心态去积极投入学习，就会给我们以更优秀的定位。
心理学中有一个说法叫自我实现的预言。
这种心理机制即是说：如果你对自己以怎样的心理期待，往往不自觉地就会朝着这个期待的图景去努力，最终让这种心理期待真的实现，之前的自我期待几乎成为自我的预言。
著名的“罗森塔尔效应”就是这一预言的证明。
罗伯特·罗森塔尔和他的学生访问了一所公立小学，告诉老师他们将用一种名为“哈佛技能获得变化实验”的方法来准确地预测他们的学生中哪些将会成为“天才”。当然，其实并不存在这种测试方法，研究者随机挑选了这些“天才”小学生。这个研究显示，老师的预期充当着自证预言的作用。毕竟，这些学生之间的唯一区别只存在于老师们的头脑中。
果不其然，在学年末学生们参加一个智力测试时，被视为是“天才”的孩子（得到了老师很高的期许）比他们的同学表现出更明显的智力增长。
为什么会出现这样的效应？
是因为，在几乎所有人的心中，不管是老师还是学生自己，都认定被教授指定的人是优秀的，是可进步的。
把自己定位为什么样的人，你几乎就可以成为什么样的人！
所以，同学们，让我们以优秀者的心态成长吧！
你就是独一无二的，你就是最优秀的！
你一定要给自己一个优秀者的心理定位，你不无和任何人比，你只要和自己比，你只要现在比之前更努力，更进步，你就是最优秀的。
你就是鹰
你就是鹰，俯视大地！天高任飞！
你就是松，屹立险峰！傲然天地！
你就是你！
记住：做一个优秀的人！以一个优秀者的心态成长！
站位要高、视野要广、心态要宽、目标要远、方法要细、行动要恒。
未来是属于优秀者的！你就是优秀者！
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