韩愈曾在《师说》写道：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。由此可见老师的重要性非同一般，不可小觑！
近期闹得沸沸扬扬的一学生毕业20年后殴打老师，说白了是报复，看来仇恨已经刻在他内心深处很久，不是一朝一夕。老师当场没有反应，其实也无能力还手的，毕竟日月无情。事后没有采取相关措施来维权，出于面子，更多的也许是内疚。学生用学生时代的同学来做人证，且有乡村150多人口联保，给予学生很大的助力，同时也说明老师的辩解此时显得更加苍白无力。
美国心理学家威廉•詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。老师的一句是适当的赞许或许能成就一个学生的整个未来，一句侮辱也就有可能毁了一个学生的所有梦想，这种例子举不胜举。所以由此可见，教师在学生的成长中的作用可谓举足轻重。案中师生关系的爆发，源于那个时代造就的，是一个时代的悲哀！我们从发帖中可以看出，所有跟帖者大都是站在学生立场，充满对殴打学生的老师的一种愤慨。如何正确看待上个世纪80、90的师生关系，摆在我们面前的是一个不容忽视的问题，毕竟历史是要靠后人来说的。
小时候我很调皮，应该也是很聪明的那种，那个时代容易引起一部分认烦，一部分人爱。小学四年级，班主任很喜欢我的聪明，非要认我做义子，父母知道后，这“好事”当然没有成。不过后来我的聪明也就变成了另一种方式来跟老师“捉迷藏”：斗智斗勇。结果可想而知，被老师打的脖子片片红紫！本想回家告诉父母会有什么安慰，结果他们是一笑而过，当做什么也没发生。同样我也是第二天若无其事地去了学校，又被老师当众戏耍了一遍，这事也就过去了。多年后我遇到他，依然很尊敬，想来老师早已经忘却了此事，而我虽然没有忘记，却从没当做仇恨。五年级，我的成绩依然遥遥领先，可终归架不住班主任的殴打，在外面罚站听课属于太正常不过的事了。读了初中，见到他后我仍然主动问好，且是毕恭毕敬的那种。初中几年，无论代课老师还是班主任，没打过我的很少，有一个数学老师（其实严格意义来说应该教体育最好，他爱打武术）当时就是心理变态，打我们班所有男学生，都是往死里打。大家那会真的没有记恨他，据说他晚年过得很凄惨。屡次想去看望，又怕他神经病复发，至此没有他的任何音信，或许他真的客死他乡，不得而知。这个老师的打法都是先打然后罚跪，现在简直都不敢回想！只是那会没有听说过什么教育监督体制，或者有了只是形同虚设。班主任打过我几次，也是挺狠的，事后必须让父母来谈话。而我始终就是没有让父母来，弄得学校没有不认识我的。但是他们在知道我调皮的同时，我的聪明也是被全校师生认可的。不过由于没有老师正确引导，我还是被老师们言中了我是现代版的“方仲永”。
不过有一个地理老师，虽然没有打过我，却让我对他印象极差！一次上课，他在上面讲课，我在下面咳嗽了一下，他对我不屑一顾的说：“你是茅坑里的石头，又臭又硬！”从此我把他的话刻在了心里，他的那一刻与教师不相匹配的面孔也一起塞进了我的脑海！大学期间，我很想去看望他一下，说白了也是证明他的预言失灵了，细思量，不忍。搁着数年后，得知他已经离开人世数年。说实话，我没有半点哀痛，那一刻，我对他的恨也就随着他的离去变得烟消云散。至于其他老师的偶尔敲打一下，我一笑了之，把这份打变成了爱。那个时代，几乎都是这样的，看不到家长去学校讨公道的。幸亏初中时代英语老师（都是女性）挽救了，她们对我说不出的疼爱，后来我也去拜谢了几番。
母亲有时候一生气就说：也该让你挨老师揍，就是不学习，聪明有什么用。我深知母亲说的气话，她自己都舍不得打，更况让别人打她的小儿子？如今想来，我要是放在现在教育体制内读书，没有老师会打我，抛开监督系统，哪个老师不想让有点灵气的孩子脱颖而出呢！不过我从来没有恨过任何打过我的老师，包括那个神经兮兮的数学老师。罚站、停课、拳打脚踢、开除等教育方式已经成了习惯，没有谁去质疑，更没人去找上级反映情况。现在回想起来，那时候的老师教育方式除了先进行说教，剩下的只有打了，没有什么大惊小怪的。最后解决的方式，大都是学生家长去老师那里接受教育，其实也就是沟通，不过家长都是带着忏悔去的。
到了高中，没有几个老师会打学生，倒是会出现个别学生偶尔会与老师进行肢体决斗。所以打孩子也就是一个时间段而已，大部分老师还真是为了孩子着想才动手的，这点不容置疑。
话题回到那个学生20年后对老师进行殴打一闹剧，只能说学生的气量太不行了，如果人人都学他，现在有多人退休后的老师被学生上门讨还公道？连老师数年前的惩罚都会记忆犹新，甚至不择手段去报复，且是带有侮辱性的（发视频到网上），想来此人心胸狭窄的程度只能令人敬而远之！
原谅过去的一切，原谅老师曾经的一些小过失，这何尝不是一种美德体现呢。
网友评论