寒假伊始，我就早早着手淘了一些喜欢读的小说，准备在文字世界里好好放松一下。结果学校规定读一些与工作相关的书籍。索性就在微信读书和番茄小说里搜索了“小学语文”四个字，出来了很多的书目，我一一根据评分和评论筛选着。我选中了这本《小学语文名师教学艺术》。
从书的封面页便可以看到几位各具特色的名师，内容并不是特别的多，一目了然的封面和目录，随手打开后，并没有冗长的推荐，而是直奔主题。第一章节就是“长辫子老师”，因为之前张星主任出去学习归来介绍过她，对她有一种熟识和亲切感，一读便读进去了。
书中有很多的课堂实录片段，看书的时候仿佛是身临真实的课堂其境，精彩的引导、评价、互动，还有其教育理念都让我感受到语文教学的神奇魅力，语文课原来可以这样的美妙享受。
从诗歌里走出来的童话老师——郭学萍，她对童书的引领有自己独特的角度和切入点，非常自然轻松不着痕迹地就将孩子们的阅读兴趣鼓荡到了极致。同时也让我感受到美读的魅力。她的引导过度都特别的精彩，这是厚读博读的结果，也让我知道，作为一名语文教师心藏万汇才能吐纳自如，浑博深刻，才能创出新境界。
孙老师的情智课堂是师生共同创造的教学过程，他认为好课如登山，要登上思维的高山，文化的高山，情感的高山，让学生的智力得到发展的同时，开阔孩子的眼界，陶冶情感，一步步的升华。
在语文教学中因为知识的广博和综合，有很多教学专题课程，比如在“走进李白”等将李白深入研究后，用故事来串联教学，在教学过程中学生的综合、比较、概括能力得到培养，形成新的知识框架，也能够让学生自主的去学习探索。
王崧舟老师在引导反复品读上，让人觉得震撼，通过在简单的一个字一个词作为出发点，让学生深入课堂之中，反复的去读，用反复来铺排造势，从读词，读句，到读文，从品读到达美读。
张祖庆的作文课和导读课也有着异曲同工之妙。让人不自觉的进入到一种语文学习的新境界。他能够跳出语文教学的课堂更深入的去思考语文教学的目的，并根据自己的想法去研究关于阅读策略发展及指导。他的理念也带给我极大的信心，让学生学得快乐、学得扎实，学得灵活。
这本书就像是一位位经验丰富的老师，给我带来了很多实用的教学技巧和启示。书中的每一位名师都有属于自己独特的教学风格，通过一个个课堂片段让我仿佛身临其境，感受着语文教学的魅力。
这本书不仅教我如何上课，更让我懂得了教育的真谛。这些名师的教学实践，让我看到了语文教育的诗和远方。语文是充满温度的生命对话，是跳动的音符，是心灵的对话，是快乐的探索。文笔流畅，案例生动，是一本值得推荐的好书！
在这个寒假，我不仅读到了一本好书，也燃起了我对语文教学的热情，渴望提升自己的教学能力，去读更多关于教学的书籍。
网友评论