陪读

孩子们经常拉着我去陪读，这天他又找到我，拉着我手说：“老师今天布置了读课文的作业，你陪着我读一下呗。”我把手上的活放下——其实也没什么活，就是刷刷视频，看下短剧。这让我找不到拒绝的理由，而且还不能拖拉的跑过去陪他，要是晚了他又会去告状了。

我端坐在他对面，饶有兴致的听他朗读起来，别看还是二年级小学生，有许多生字还不认识，但读起来一点也没卡带，听起来非常丝滑流畅。等听完后，我还意犹未尽的发问：“你就读完了？”

“对啊，读完了”

“看你读得挺熟练的，这些字你都认识？”

“不认识的就猜个大概的读呗，你看我读的怎么样，有没有读错的。”

我一脸懵逼状的看着他：“你拿着课本，我怎么给你挑毛病啊！非要说有什么毛病，就是读的太死板了，没一点感情”。我指着课本说：“这一段要愉快的读快一点，这一块要感情深沉的慢慢读。”

他听了一会，便没了耐心，接着就把书本甩给了我，叫我也读一遍，我心想表现的机会来了，让你看看我是怎么有感情的读的。我清了清嗓子，带着浓浓的方言腔调的国语，慢慢的读了起来。我读的很认真，尽量做到把感情融入作品中去。读完后，还不忘说起我的感受，他似懂非懂的点点头，一个劲的说知道了，我便不再说什么，心想“师傅领进门，修行在个人”至于他学到多少就看他个人悟性了。