天秉写作精品课堂（第五十七期）

天秉写作精品课堂（第五十七期）

                    ——文化与历史之《闲情偶寄》【词曲部:宾白第四.声务铿锵】诠释及补充 &《诗经:风篇.卫风.芄兰》+《诗经:风篇.卫风.河广》&《楚辞:九章.悲回风（一）》

              主讲人:  陳雪溶（陈沁）

天秉写作精品课堂（第五十七期）

a. 《闲情偶寄》【词曲部:宾白第四.声务铿锵】诠释及补充

原篇（图）——

诠释及补充——

    《闲情偶寄.词曲部》中“宾白第四”的【声务铿锵】一文，在标题上就已经明示主题: 写一段宾白，首先审核是否铿锵提神，而非倦怠意十足。世人习惯只在曲词里下音韵功夫，不知散体文亦同，“平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平”几乎奉为作文通诀。勿使字句白白浪费，即要注意上下句一般平仄对应，连用是莽撞，怎能显得“中庸”的好处？

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      李渔先生提出“上”之特殊——“明明是一过文”，它的地位和效果却难以替代。例如四方口音，总有一接壤的声，融合两地特色，令两地乡人闻则亲切，实不好辨识。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      于此，宾白欲达到“声务铿锵”，观察两句三句皆平，抑或仄时，可介一“上”，教它变仄，抑或平。这道理如果灵活践行，那么天下会少些拙劣的文字。［现代文学也可以借鉴，让好文章动听起来，背诵时能琅琅“上”口］

天秉写作精品课堂（第五十七期）

b. 《诗经:风篇.卫风.芄兰》+《诗经:风篇.卫风.河广》原篇及散文式

①原篇（图）——

天秉写作精品课堂（第五十七期）

①散文式—— 

    姑娘与少爷是青梅竹马，打小一块玩、长大，或许已到懂男女之事的年纪，她心里暗暗相中他，却不同父母讲，只留意着少爷的言行。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      他最钟情芄兰，那种笨拙一点的植物，开花却好看，小簇簇结成球状，还有淡粉色采着温馨的，果实大体可以比作“觿”，厚绿、荷瓢瓢的，弯弓似锥刀，成人用来解结，而他拖着长长的衣带，就藏于腰间了。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      少爷妄自尊大，他干脆择芄兰的嫩叶，边缝边绕，像极“韘”——射箭所用钩弦指，表示自己既有能力掌管家户，又擅长治事习武。但骄傲地在她面前经过，一声不招呼，难道彼此关系不再亲昵？难道将忘记自己？莫名变冷落，真讨厌啊，形象猥猥琐琐，她喃喃。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

②原篇（图）——

天秉写作精品课堂（第五十七期）

②散文式—— 

      “吾儿襄公于睢县北建‘望母台’，他们总说孝心可鉴。”  卫文公妹妹在自己的家乡嘀咕，她望不尽黄河平日宽广，滔滔之黄沙携水而来，一束脆弱的芦苇已能撑到对岸，夫君宋恒公还不曾回心转意，叫储君来探她这弃妇？

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      产子又过一段时间，讯传北狄伐卫，恒公兴许厌倦了她的“胡闹”，拒绝其归卫救国，而后不知视作流莺，抑或残花败柳，罢正室位置，通通赶回卫国去，身份仍然延续表面上的尊贵，眼睛却几欲哭瞎，儿子不好叛父亲，偌大条河容不下接亲的船，往宋国行走怕与她是无缘。 “吾儿呀吾儿，人说母子同心，你怎能仅仅空造假象，忍心娘孤烛残年？” 她时不时对卫国一草一木责怪。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

c. 《楚辞:九章.悲回风（一）》原篇及散文式

原篇（图）——

天秉写作精品课堂（第五十七期） 天秉写作精品课堂（第五十七期） 天秉写作精品课堂（第五十七期） 天秉写作精品课堂（第五十七期） 天秉写作精品课堂（第五十七期）

散文式——

      屈原无奈地望着那蕙草，它又名“零陵香”，在湖、岭诸州皆能采到，底部大叶四片，顶约三片小叶，颜色麻嫩和鲜丽，它生长于湿地。命运容易被旋风拂散，他思而叹之，如同自身难久存，常常感念彭咸的品德，人们留恋虚伪、浮在表面的情意，好似群鱼爱炫耀鳞片，它们应该天生自卑，蛟龙却知收敛和谦卑。难怪他认为，苦菜和甜菜要分开种植，圣贤声誉令人向往，可灵均郁郁不得接近，离抱负太遥远了。

天秉写作精品课堂（第五十七期）

      他采摘杜若、申椒，后者为一种香木，外形卵圆且鲜红欲滴，佩于腰间可作大夫装饰，做药材有祛湿驱寒。 他孤苦无眠，宁愿将愁苦载满背囊，还折下嫩木枝作阳光掩护，随旋风漂泊，四方一切恍惚可闻可不闻，若逝去则不消解愁，免得跟孤儿似，痴心所证前言是消极，多少想请教彭咸的处世风度呵！

天秉写作精品课堂（第五十七期）