专栏：理事会·教育
推荐编辑：仙灵
推荐语：孩子上了初中，到底需不需要补课？如果不补课孩子能跟上老师的节奏吗？初中生到底有没有不补课还成绩好的？如果您也有这样的疑惑和焦虑，希望这篇文章能帮到您。谢谢！
要补课吗？（网图侵删）
关于要不要补课的问题，自从孩子上初中以来，我一直都在思考。因为孩子小学六年成绩一直很好，所以我们没有给孩子报过任何一次的校外辅导课程。包括漫长的寒暑假，我们孩子也是自己在家合理安排各科的预习和复习的。
孩子进入初中的这些日子，看着孩子在七个学科繁重的学习任务中，忙忙碌碌。我开始有点担心：孩子会不会不适应这样的学习强度；会不会因为时间上的顾此失彼而学不好某一科；会不会因为学校老师课堂容量大而跟不上。
虽然“双减”政策下，大多数学科类补习班都没有了。但是我就在考虑是不是给孩子报个线上的课程，给孩子助助力呢？
前两天看了一位简友关于要不要给孩子补习班续费的文章，结合我自己近段时间的思考。我决定还是像小学那样，多给孩子留出自主学习的时间和空间。补课的事情就不考虑了，这也算是响应国家“双减”政策吧。
在正式开始今天的更文之前，我想先从我个人的角度回答一个问题。初中生有没有真的不补课，还学习成绩好的？我的回答是：有，真的有。之所以敢这么肯定，是因为这是我亲眼看见的。昊妈教的上一届初三毕业班，就有一个女生。因为家里条件不太好，不仅小学初中没有上过任何补习班，就连辅导资料都仅仅是用了学校要求必须配备的那几本。尽管如此，这孩子最终以全市第二名的中考成绩，被一中实验班录取。
当然，我并不是说补课一点用都没有。在我看来，补课会给孩子的成绩带来一定程度上的提升，但绝对不是孩子学习好的决定性因素。孩子能不能学习好，主要还得看他在日常的学习中，对待校内学习任务的态度、习惯和方法。
通过了解和观察，儿子班里那些学习好的同学，他们都有一些共同的优点。一是他们的学习态度都特别端正；二是他们都具有良好的学习习惯和自己独特的学习方法；三是，他们的父母都特别注重对孩子的引导和帮助，都很注重孩子学习能力的培养。
对于到底要不要给孩子补课，有这么三种情况。
这些孩子补课是为了“锦上添花”
对于已经具备了良好的学习习惯，端正的学习态度，高效的学习方法的这些学习好的孩子。他们参加补课是为了拓展视野，训练思维，是奔着“锦上添花”去的。
这类孩子在校内学习的时间里，就已经把基础打得很牢了。由于学习能力强，课内的这些知识和内容对他们来说早已应对自如。他们一般都会在学校和老师的要求之外，练习一两套难度大于校内知识的教辅资料。所以他们不仅校内基础很扎实，就连普通试卷上的压轴题，对他们来说，也只能是普通题目的难度。
像这样的同学，即使不补课，也照样能学的很好，你比如我上面说的那个女生。他们之所以去补课，是因为学有余力。想要拔高自己的思维，进一步开阔视野，提升自己的学习能力。
这些孩子补课真的是“查漏补缺”
还有一些孩子，他们的学习习惯和学习态度都好。就是因为没有入门道，或者叫没有好的学习方法，以至于某一科或者几科存在薄弱环节，致使成绩下滑。他们参加补课，是真的可以查漏补缺，有效提高成绩的。
因为他们平时的良好习惯和端正的学习态度都是有的。只要老师一点拨，他们是愿意主动学习和钻研的。只要他们把老师交给的方法认真学习和实践，成绩的提高是自然而然的。
应该说这类学生是最应该补课的。比如陪伴教育的倡导者刘称莲老师的女儿。因为一时间不能适应初二年级的数学学习，找不到合适的学习方法，刘老师的女儿数学严重偏科。为了帮助孩子弥补不足，找到学习的法门，跟孩子商量之后，刘老师给她请了一对一的家教。因为平时这孩子的习惯和态度都培养得特别好，所以在很短的时间里，孩子的数学就赶了上来。
这些孩子的首要任务是培养习惯。
最后是这些平时没有养成好的学习习惯，学习态度也不太端正的孩子。他们参加补课的话，是没有多大的用处的。
这些孩子大多数是连校内的学习任务都无法独立完成的，他们往往不能认真对待校内的学习任务，很多时候学习都要看老师和父母的监督和催促，没有形成自主学习的能力。我们可以设想，如果孩子在学校一周的时间都没能学好，我们却指望每周末那一两个小时的补课能让孩子逆袭成功。多少是有些不切实际的。
对于这部分孩子，重要的不是参加补课。而是要在日常学习和生活中，先把孩子的习惯和态度培养起来。通过一段时间的努力，先把校内的这些基础知识学扎实。等到我们基础扎实了，也具备了一定的自主学习能力之后，如果想要进行拔高训练或者思维提升的话，也可以考虑补一补课。
所以说，作为家长，不必纠结到底要不要给孩子补课；应该引导孩子认真对待每天的学习任务，让孩子在不断地实践和学习中，掌握好的学习方法，从而不断提高自己的自主学习能力。这样一来，不管补不补课，孩子的成绩都坏不到哪里去。
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