我国职业教育发展的历史回顾和现状分析及财政政策的理论依据

一、我国职业教育发展的历史回顾和现状分析

改革开放30多年，我国经济社会各方面都取得了非常大的成就，职业教育的发展逐步走向顺利中。1978年，全国职业院校的学生共有85万人，截至到2017年在校生已有一千多万。而随着社会的多元化，人们更多的关注，职业教育，多样化发展。

二、发展中等职业教育的，财政政策的理论依据

(一)教育与经济增长理论

财政对于职业教育的支持，源于教育经济学的原理。亚当斯密的国富论中，介绍了政府教育投入的重要性。在国富论发表之后，历史学派的人物李斯特，认为物质财富和精神财富是非常重要的。前者是现实中的财富，而后者则是一切发明发现的积累。

(二)职业教育和经济之间的关系

经济是职业教育能够顺利发展的物质基础，而且也提供了客观需求。一般经济发展到什么样的水平，教育同样也能发展到什么样的水平，教育程度才能达到什么样的情况。经济发展水平与教育发展的水平相一致。职业教育的发展受到经济发展的制约，不关注经济，只考虑看重职业教育的发展，不利于经济的发展，同样，如果不不重视职业教育的发展，那就会导致经济发展，遇到阻碍。

��