部编版语文三年级上册第七单元中的第一课是《大自然的声音》。这课讲述的是大自然中的声音，但不是面面俱到而是抓住三个人们耳熟能详的声音，随处可见随处能听，分别是：风、水、动物。
这三种声音我们都听到过，可能听的习惯了也就没感到有什么特别之处。可对于作者来说这三种声音美仑美奂，悦耳动听，并赋予了风和水音乐家的称谓给予了动物是歌手。
我初读课文时还没发现这个不同的称谓，只在想象和感受书中描写的那种美妙的声音。今天，当我讲这课时我让学生先读中感受找出你认为美妙的声音。一个同学读完后站起来说他喜欢水的声音，这可是一个从不主动回答问题的学生，他这样说肯定是走进文本用心去读去感受了这水的时时变幻。接着我就让他用自己美的声音来读这一段，他认真地读着，读的有力量。
我就问同学们这里把水当做了什么？（音乐家），什么样的人才能被称为音乐家？音乐家这个称谓是不是会唱歌的人都可以这样说自己是音乐家？（不是）那需要经历些什么样的过程才配有这样的称谓呢？请看大屏幕了解水成为音乐家的成长过程：雨滴（滴滴嗒嗒）～小溪（淙淙）～小河（潺潺）～大海（哗啦啦）～长江（汹涌澎湃）～海洋（波澜壮阔）。
它这一路走来真不容易，雨滴汇成小溪，跋山涉水经过岩石峭壁来到小河里潺潺地向前流着，不管遇到泥石还是断壁都没有阻止它加入大海的梦。它一路奔波粉身碎骨跌跌撞撞终于融入了梦寐以求的海洋大合唱，这就是它能成为一位音乐家的磨练过程。
我们何尝不是这滴水，从出生、童年、青少年的学习到青年时的大学时光，最后我们还不是要奔向社会走向未来，这一路上既有泪水又有汗水才汇聚成你想要的生活。
水当之无愧是大自然的音乐家，平静时温柔可亲发出淙淙之音，激动时汹涌澎湃如雷贯耳排山倒海般的气势让人振奋而激昂，难怪有《黄河大合唱》之作。
音乐家从事的就是音乐活动，给人带来美的享受。 风更是风情万种，它是手风琴高手，一会像微风拂过呢喃细语，一会像强风跟进难以呼吸，一会又是狂风大作让人摇摇欲坠不愧是大自然的音乐家，谁都甘拜下风。学生听着这不同的风声，表情包也各种各样，想象着这一幅幅的画面，相对而言微风更让人喜爱。它像母亲的手抚摸着你给你温柔舒服之感，不会让你在风波上颠簸流浪。
这两位音乐家各具特色，他们既是创作音乐的人，也是演奏音乐的人。动物却不同，它们只是在唱歌，并不懂得创作。它们都是原生态的声音，谈不上美妙但也不能缺少。大自然没有了它们的声音那将是一片死海，没有了鸟虫鱼兽的鸣叫人类也面临危机。这些来自于草根的歌手它们尽情的唱尽情的玩，互不干涉可又像是组织的一支小乐队，谁也可以来卖弄自己的歌，因为：“我在唱歌，我很快乐”。多么朴实的语言，我作为歌手就是唱歌，把我的快乐带给你们就是我唱歌最大的收获。尽管有的动物狼嚎狗叫让人生厌但也不能不听，动物是我们人类的好朋友，它的不愉快就会降临在我们人类身上。
大自然的声音无处不在，只要你用心去倾听会分辨出谁是音乐家谁是歌手。
潺潺流水
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