这年头，教师布置作业也不是一件省心的事了，因为布置作业被家长投诉的，不乏其人。这也不能全怪家长，我们队伍里确实有一些奇葩，布置了特奇葩的作业，比如让学生晚上数一亿粒米第二天带到学校去。还有的，你布置作业让学生做，非得把家长带上，不投诉你投诉谁？
现在，对于布置作业，老师都是小心翼翼的，数量、质量、题型，都得考虑周全，题海战术行不通了，数量上就超标，但是，还得训练到位，达到效果，否则考试成绩不行，绩效会受影响。要考虑家长情绪，还要让学生乐于做，又要训练到位，真心话，真的不容易。
其次，要让学生开心，而且能够很快完成。这就需要我们老师，第一原则是用时少尽量少，按照教育部规定，不要超过时间。一二年级比较麻烦，因为要求不布置作业。但是，根据我的经验，不能坚决执行，因为不布置作业，家长有意见，会找你麻烦。何况，不训练，真的不行。这一条规定，我的实践证明，不客观，不科学。
所以，我会布置十分钟的作业，这是指的中等生，差一点最多二十分钟，优生五分钟就可以办妥。这样短平快，家长很欢迎。对于学生，布置作业本身就是不高兴的事情，我们可以玩点小花招，用一个心理学中的心理体验原理来搞定学生。
具体做法就是先布置10题，然后狠狠夸一通自己的学生，最后宣布一条决定，就是回家的10题作业，因为大家表现好，其中三题可以不做。学生一片欢呼。而实际上，老师在设计作业时，就是七题，不过是先加后减而已。
在题目的难度上，选择难度系数中等偏下的题目，拓展性的难度大的，留着课堂作业。否则，如果有的家长不会做，就说你出偏题怪题难题，你浑身是口也是说不清的。同时，这样学生一般都会做，能够保证训练效果。我们布置作业要让学生会做，别为难学生。
好了，笔者的研究成果，全部奉献给同行们了，请同行们不吝赐教哦。
（文：当代师说；图：网络）
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