这段时间给2岁以上的孩子做感统测评，每个孩子都存在或多或少的感统失调现象，造成儿童感统失调的影响很大一部分原因来自于家庭，家庭环境及教养方式的不同影响着儿童的正常发展。
活动空间的限制
科学的进步对社会的发展起了极大的推动作用，同时人们也已经意识到，他们的童年生活并不愉快，身心疲乏、胆小懦弱、学习吃力，人们渐渐认识到儿童的生活是被扭曲了。
尤其在现代的大都市里，众多的家庭拥挤在狭窄的钢筋水泥砌成的高楼里，儿童在家中根本谈不上有什么活动的地方。在挤满汽车的马路上，或在人们匆匆赶路的人行道上，也很少有儿童活动的场地。在安全大于天的学校里，同样也没有给孩子提供自由的跑跳钻爬空间。
孩子的“问题”究其根源，无非就是生他养他的父母和他们周围的成人环境所造成的。对于那些更关心自己工作的成人来说，养育儿童永远是一件麻烦的事情。
由于活动空间的限制，孩子随时随地跑跳滚爬的大肢体运动过少，会造成前庭平衡发展不足。儿童时期前庭觉不足容易引起孩子自我弥补的亢奋，不论喜怒哀乐都不容易平静下来。在行为表现方面，容易出现冲动现象。平衡与协调能力较为不足，会影响孩子在生活中自我调节的能力。比如说在家里遇到不顺心的事会大吵大闹，在学校里常常跟同学打架，不会处理和同学之间的关系。在学习上，会有信息遗漏、扭曲等现象，会影响孩子的接收能力，导致成绩落后。
同伴资源缺乏
我国相当多的家庭中的兄弟姐妹减少了，左邻右舍也从不往来，父母忙于工作，很少带孩子外出活动，孩子之间缺失相互学习的机会，以致造成孩子的感觉统合能力几乎得不到完善的发展。很多家庭同住一栋楼，同在一个单元住，住上几年，几乎大家都不曾说过话，更别说让孩子互相往来，当然，孩子们也没在一起嬉笑打闹过。
保姆或老人带养
随着惠心千爱0—3岁“幼幼感统”的普及，大家知道生命头三年的发展对人一生各项能力和整体发展条件有至关重要的影响，对于0—3岁的孩子，父母参与度过低的陪伴，会给孩子造成协调能力、专注力、安全感、自信心等方面的影响。
尽管如此，在现实生活中，有绝大部分幼儿都是以保姆和老人带养为主，保姆和老人因教育孩子的能力和体力非常有限，往往会用错误的方式宠爱、溺爱孩子，造成孩子多方面能力的缺失。例如以爱的名义保护孩子，小时候就经常抱着，抱成了发育迟缓；在饮食方面，精心备餐，细致喂养，喂成了能量不足，没有活力；在运动方面，常常以“这不敢”或“那不行”保护孩子的安全，保姆和老人常常会限制孩子在户外的各种跑跳滚爬，造成孩子胆小谨慎、不爱挑战，有时还会因限制过多，导致孩子耍脾气、闹情绪。
错过儿童敏感期
只要看过王臻惠老师的《有能力的爱》这本书，相信您对孩子的敏感期有一定的了解。在孩子0—6岁的成长过程中，儿童出于自身的内在感觉统合能力发展需求，为了满足身体感觉刺激的需要，而在某个时期重复的某种行为。
通过敏感期的发展过程，孩子从什么都不会，什么都不懂，才能长成有能力的人。如果错过了各个阶段的敏感期，孩子能力发展会受到制约。
举例而言，7个月左右是孩子爬行敏感期。爬行是孩子的身体第一次遇到较强烈的双侧肢体刺激，这个刺激能够促成大脑皮层中心沟的形成，并促进大脑双侧功能区的分化完成，如此，脑部各功能区才能专责化。爬行锻炼了孩子的颈部的肌肉和骨骼，颈肌和颈椎能更强有力地支撑头部；爬行增强孩子的肌肉张力和骨骼支撑力，爬行让孩子的视觉聚焦发展更完善。如果错过爬行期，孩子未来上学上课时，会因为颈部没有支撑力而常常托着下巴；因为肌肉张力不足导致上肢没有力气而不愿写作业；因为视觉聚焦发展不完善，孩子读书时会出现跳行漏字，写作业会出现写反字，抄错字。
综上所述，家庭环境对儿童成长有至关重要的影响，在日常的学习和生活中，由于大部分活动都是被成人“强迫”的多，孩子在进行这些非主动学习的活动时，总是身不由己地勉强着，身心不能良好互动，而不能很好达成自己所想的结果，甚至有些孩子已经影响到性格和人格的发展。希望家长不断学习，和孩子同步成长！（文/耿锐鹏)
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