2019-02-15 思维导图到底有多好？

2019-02-15 思维导图到底有多好？

今天发篇思维导图的文章，四个月前写的，画了100幅，竟发现从来都没有发过相关的文章，看到四个月前写的内容还是有些感慨的，原文如下（格式略做修改）：

2019-02-15 思维导图到底有多好？

思维导图创始人东尼.博赞，了解下，其实他创造出这种方法，无非是为了解决自己记笔记多，又不好用的困境。

现在还是很多学生记笔记的方式用的是传统的单一、单色、一团的习惯。好一点的知道使用多种颜色来标注，用线条和简单的图形来表示，这样的笔记复习的时候效率并不高。

01 记忆力

人的大脑是类似树状图的记忆方式，比如一个婴儿学会一个概念：水果。他可能开始并不知道是什么意思，你要给他指出苹果、香蕉、梨等等，慢慢他会明白水果包括这些东西，就是懂得了归类，其实这也体现出人脑记忆的模式，各种类型的概念又衍生出其他子概念，最后就形成“一棵大树”。

2019-02-15 思维导图到底有多好？

思维导图比较符合人脑储存信息的方式，能让我们获取的信息，更快速的以我们能接受的方式储存在脑子里，就是系统的内化。

我们学的东西是不是以割裂的形式储存的呢？当然不是，它是会联系之前学到的经验。联系的越明确，记忆的越深刻，这种导图就会很清晰明确的让我们调用脑子里之前经验。

02 系统化

之前我谈到过系统化的问题，这里还是要强调这一点，任何一个学科或者主题，要想精掌握，都要系统的去理解学习。

2019-02-15 思维导图到底有多好？

思维导图是让知识系统化的一个很好的工具。昨天晚上，我和凡凡试用了一下，把《老狼，老狼，几点了》的故事用思维导图的方式画下来。

突然发现，之前对每页之间是一个模糊的递进，在画出来后，这种联系一下子豁然开朗，相信凡凡也是这种感觉。合上书，脑子里就会把整本书呈现出来。无论是绘本，还是知识点都会这种效果，可以一试。

03 学习能力

以思维导图的方式再现你所学的内容，其实就是元认知的过程，元认知是什么，就是对自己的认知过程的认知，不就是呈现自己的思考过程吗？这种反复剖析自己的认知过程，会让提升你的学习能力。

2019-02-15 思维导图到底有多好？

04 思考

在使用这种方式呈现知识的同时，也是思考的过程，如何提炼关键字，如何加深这些关键字之间的联系，如何分类更精准等等，都是经过思考得来的。如果是简单的记笔记，你可能就是一种流水帐的形式，并不会深究其中的相互关联。

2019-02-15 思维导图到底有多好？

任何工具或者知识的学习，都要learning by doing（学以致用，用以致学），建议如果是学生，你就从厉害的科目下手，熟悉工具；孩子的话，需要家长以游戏的方式去陪孩子画一本绘本，或者联想各种可以想象的内容。

2019-02-15 思维导图到底有多好？

以上是刚开始画思导时，对思维导图的认识，画了三个月，最大的感受，其实是坚持这件事给我带来的影响：我可以坚持！