1
虽然瓦尔高中学弑师事件过去已一周余，但我依然牵挂着那位班主任老师，未曾须臾有离。
我知道，他很不好过。
我知道，这一周多来，他除了要忍受身体被刀刺穿带来的疼痛外，还要被强加在他心灵上的心魔所折磨。
我知道，他疼痛到麻木的心，不仅要接受学校、教育部门、公安局，还有“学生”“家长”的盘问、质疑、谩骂，还要受到自己良心的拷问。
他的处境很艰难，我知道。
他的身很疲惫，他的心很困惑。
一个普通人，从事一份普通而卑微的工作，兢兢业业履行着义务，不求有功，但求无过、对得起良心；
一个老师，出于职业责任和良心，对自己带领下的“学生”，进行批评教育，请来家长共商。
我也做过班主任老师，实在看不出，这位班主任老师的做法，有何不妥之处。
可是，这位班主任老师，却、因、此、惹、来、杀、身、之、祸。
这位陈姓高二“学生”，尾随推门进入办公室的班主任，用备好的砍刀，对准班主任老师的脑袋和腰部。
……
不论谁生谁死，结局之悲，都难以言喻。
览遍相关报道、贴吧，有好事者、无良记者和媒体的捏造、挑拨、造谣。
有盲目吃瓜群众的道听途说、推波助澜、指责、辱骂。
我不禁痛极而笑。
笑罢又心生悲凉——这个社会，从媒体、群众，再到学生，竟然对教师充满了如此深的恶意！
2
浏览相关报道，标题无一不是“学生刀砍老师后被老师群殴致死”之类。
在各种贴吧里，众多网民忙着发声，尽情感叹教育之悲哀野蛮，然后话锋一转，所有的责任都在老师，“围殴”学生的老师都是畜生。
而他们肆意辱骂的凭据，都源于一个叫张瑞宇的中国青年网记者写的一篇报道，《17岁高中生刀砍老师后被老师群殴致死》。
可是，你知道，这个张瑞宇——所谓“记者”——其报道是如何产生的吗？
没有经过任何事地调查！
更没有去公安局调取材料！
想当然！
随后的尸检报告表明，该生身上除了胸口的刀伤，没有任何其他外伤！
网上还有该陈姓男子躺尸在医院的照片！
根本没有围殴一说！
围殴致死更是子虚乌有！
但就是这样莫名其妙、凭空捏造的报道，很多人便展开了对教育的高度关怀和责任感，开始了对教师师德沦丧的悲叹，开始空对空谩骂：教师该死、教师是畜生、教师乱补课乱收费、教师该去吃屎、老师是疯狗……
其中居然有这样的逻辑：
死人老师被砍后为什么不制止，反而帮凶去杀学生，对一个未成年人都痛下杀手，对他群殴致死！
太悲哀，中国成了什么现在，老师吃屎打把算了，还配做老师，为人师表！我呸！是谁之过，是老师教育不好，一点素质也没有，如果你老师不是出言踩学生，学生绝对尊重你，绝对不会砍你，就是你不好才被人砍。
我看到这样的学校悲哀，更替这孩子惋惜，在这个社会，经历了那么多惨痛，愿他上天堂，做一个快乐的天使，那里没有禽兽老师欺负殴打，没有杀人老师在，现在你们的孩子当心啊，那么多变态禽兽老师！
楼主好样的，我赞你，无论什么情况都不能对一个孩子打，更何况是杀。
从这些人的“激扬文字”中，我梳理出众多的扯淡逻辑：
第一，“学生”死了，凶手不是老师还能是谁？
可是直到今天，陈姓男子死亡的原因还未调查清楚，但这些人好像已经知道真相。
不，他们已经认定了，老师就是真凶！
你告诉他们，围殴学生根本是莫须有的事情；他们会马上认为，一定是老师用刀刺死的。
你告诉他们，这个陈姓男子到底如何死的，公安局都没有结论呢；他们马上认为，“学生”都死了，老师还活着，不是老师是谁？
第二，学生出了任何问题，都是老师的错！这些人的眼界狭窄孤立，看不到除此之外任何其他因素，也不承认家长、家庭、社会有问题。否则，向谁要钱去？否则，责任该推脱给谁？
第三，学生犯天大的错，作为老师，也要忍着，让着，受着。哪怕学生要杀你，你也要乖乖引颈就戮！
第四，死了便值得同情，死了就是对，一切过错都可忽视。
第五，看问题，不需要全面看，不需要站在别人的立场，也不需要事实和证据。
这就是他们的逻辑！
面对这些逻辑，除了怒极而笑，我真的不知作何言语。
3
很多人并将死因归咎于老师。
但尸检报告和调查显示：该男子身上没有任何围殴的迹象，很有可能是自杀身亡。
死者死已！
很多人同情该陈姓男子的死，说毕竟是学生，毕竟是孩子，毕竟是未成年人！
我不知道，从什么时候起，学生、孩子、未成年人杀人，反倒成了值得同情的对象！
蓄意杀人的凶手居然值得同情？还希望他上天堂？这到底是个怎样的社会？
这置被害的教师于何地？
他们到底做了何种罪大恶极的事情？
也有人说，即便“学生”持刀杀人，教师也不该将其打杀死？
首先，问题又回到前面：该陈姓“学生”死因待定，但绝不是打死的；谁也不能肯定是老师打死的，尸检报告显示，该人极有可能死于自杀。
其次，设身处地思考，一个17岁的高中生，在生理上看，真的还能算是一个孩子吗？他们和成年人几乎没有差距！
第三，和这样一个蓄谋已久、身体方面不弱于你的持刀凶手搏斗，生死存亡之际，只有江湖中的武功高手才会有闲情想着，既保住自己的性命，还要制住持刀的凶手！只有圣母婊才会在一旁说事，瞎比比！
第四，之所以说是凶手，是基于《刑法》第二十条：……对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架、以及其他严重违及人身安全的暴力犯罪，采取正当防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
所以，从法律角度而言，该陈姓男子之死，不值得任何同情。
4
教师不过是一份职业，高尚不足，卑微有余。
养家糊口，且行且惜，尽职尽责，兢兢业业。
谁都不愿为此丢了性命。
但没有一个老师会料到，有朝一日，自己的“学生”会从背后捅自己两刀。
更不会有老师会像陈姓学生那般蓄谋已久，想致他的班主任老师于死地。
一番搏斗下，反倒是陈姓男子死了，实在令人唏嘘不已。
这虽然不是最好的结果，但绝不是最差的。
从生命的角度而言，生命真的可贵，如果非要丢弃，至少要为有价值的事情，至少应该死得其所。
但这个陈姓男子，却因为班主任请了家长之事，而心生杀念。
虽然事情具体经过和细节，除了当事人，谁也不清楚；但我实在想象不出来，到底是多大的事，才能勾起如此大的仇恨，才能让该男子蓄谋杀人，并付诸行动！
一个动辄拿刀杀人的人，心里到底扭曲到了何种程度？
而该男子家长闻讯后的做法，更是把套路演绎到极致：做横幅，拉上三姑六婆，围堵学校，老人家也堵在学校门口。
而相关部门的做法，也是让人莫名其妙：在案情已经明朗的情况下，还慌忙不迭得做出八十万元的赔偿！
正如某位老师泣血呼喊：
这是一个怎样的法治社会培养出的政府机构和执法官员？！
还有法律吗？凶手竟然可以得到赔偿！
还有法律吗？重伤的班主任还在住院，没听说凶手家属要承担民事赔偿责任，这个老师的医疗费谁买单？
还有法律吗？这80万是根据什么法律标准定出来的？当时有物价部门人员在场吗？
还有法律吗？给凶手赔偿80万，那就说明被砍的老师错了，那就请把这个挨了两刀的老师，他那罪大恶极的错，公之于众好吗？
5
想起三年前，刚入职时读过的《孟子》，中有一篇，中有一段：
贼仁者谓之贼，贼义谓之残。残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。
意思是说：
破坏仁爱的人，叫做贼；破坏道义的人，叫做残；既不讲仁爱、又不讲道义的残贼之人，称为独夫；我只听说诛杀了一个独夫商纣，没听说有人杀了君王。
当时齐宣王问孟子，商汤流放桀，武王讨伐纣，作为臣子，杀掉他的君主，可以吗？
孟子作了如上回答。
这段话很应景。
用在这里，虽然形式上不大合适，但道理则完全相同。
当那个陈姓“学生”心生歹念、并蓄谋实施报复那刻开始，他已经不是学生了！
在我心里，他便是孟子口中的残贼之人，是独夫。
不论从道义、还是法律等角度讲，其身亡，都不值得同情。
所以，瓦尔高事件，我没听说有学生死了，只听说有个歹徒灭了，到现在还不知道原因。
因为咎由自取，凶手死了，一条生命毫无价值地逝去了。
这不是最好的结果，但绝不是最差的。
毕竟该老师无性命之忧，我倍感欣慰。
唯一的遗憾和不解，便是相关部门罔顾法律、正义、公正的龌龊而愚蠢的行为和做法。
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