这一模块中，教学决策决定教学质量，让我印象深刻。 在课堂教学中，学生反侦后如何给予评价？所给予评价的力工能合增强学生的自信心？是否继续追问？如何追问？ 要想做出高质量的教学决策，教师需要经常性、针对性地做出教学决策，并通过足够多的练习，才能保证每次的决策质量足够好，使学习的成效提高，达到教学专业化的要求。我努力练习对课堂数据的敏感度，并尝试做出高质量的教学决策。
第12讲中的 “刻意练习”、“学生生成”、“学习可见”。是我们实行信息化教学的可视化路径。 信息化教学需要教师刻意练习，才能做出较为精准的教学决策。从学生出发，有意识地重构教学设计，努力将时间和话语权交给学生，聆听学生的想法，发现更多精彩的生本课堂。
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