今天读了徐杰老师的一篇文章《被评课：那些值得铭记一生的几句话》，很有感触。
作为教师，听课评课是我们日常工作的一部分，我们每个人肯定上过很多很多课，也会被很多很多人评课。如何评课你最喜欢？是无尽的赞美？是假意的恭维？是真诚的批评？还是敷衍的应付？
本人认为，一个人要成长，特别是一位年轻教师的成长，离不开真诚的指点和帮助。我最感谢的人便是给我指出错误的人，生活中如此，教学中亦如此。
“金无足赤，人无完人”，再优秀的教师，一堂课上下来，总会有瑕疵的出现，当某一个人给予你指点，会让你茅塞顿开，你便找到了进步的点，如此认真研究，成长是必然的。反之，你只听到赞美，便会停止不前。
我希望我的语文朋友们，都是率真坦荡的人，都是真诚无私的人，他们的评课，必然成为我专业发展的财富。
我也希望我的语文朋友们，都是乐于接受真诚无私评课的人，别人的批评指正必然成为你成长的基石。
今天，恰巧，接到任务，对省级优课再次评价，这次一定要让真正优秀的课例留下，供大家学习。一晚上时间，看了两个课例，亮点当然很多。在此，还是想说一下不足之处。
《陋室铭》一课，教师语言简练，从导入到结束，可谓完美安排，可我却感觉到听了一节假课。一切都是预料之中，老师的话未完，学生的答案便呈现，并且和老师要说的一模一样，请问，没有课堂生成的课，是否是好课？学生配合老师演戏是不是很累？
《最后一次讲演》是活动课，模拟演讲环节需要有，老师安排也很周全，只是整堂课下来，教师语言不够简练，过渡衔接不太自然，虽然学生读书热热闹闹，但文本没有深入的学习，只停留在表面的环节上。建议，多给学生点思考的时间。语文课要在思索中进行是我最想说的。
本人只是谈了自己真实的感觉而已，“知不足而后进”，多有得罪，抱歉！
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