01
写作一年了，最近这几个月，我写得比较多的是关于写作方面的内容，比如写作感悟，写作方法等。
写作是促进成长最重要的方式，让我们反思自己的工作学习生活中的问题，找出解决的方法。
写作以来，我成长了许多。
但其实关注我的朋友就会知道，我写生活感悟的文章较多，写工作的文章非常少，只有寥寥几篇。
我一直觉得自己的工作非常平凡，没有太多值得记录的东西，也或许是因为，我最初写作的目的，就是想在工作之外，给自己的灵魂寻找一处安放之地。
所以，我很少写自己的工作，也不太记录工作中的内容。
仿佛我写作的天地，就是从繁忙工作里的一场小型逃离。
02
我的职业是教师，任教科目是思想政治。
其实我不得不承认，我对政治这个学科的兴趣并不算浓厚，相比于理论性很强的政治，我更喜欢纯粹的文学。
但毕竟是我所从事的职业，也是我的衣食之源，一直以来我都兢兢业业，力图能对得起自己的本心。
一直以来的成绩也不差，在同级组来说也能与别人平分秋色。
这几年也没有担任班主任工作，都是科任教师，好多时候上完课就离开，与学生的沟通算不上多。
一些时候，依然热爱自己的工作，也有一些时候觉得很疲累。
03
前一段时间关注了全民写作大使韦成继老师，他的职业也是教师，而他选择记录自己的教学思考和成长，促进自己教学的成长，现在已经有自己的教育著作。
我也开始思考，既然我喜欢写作，也知道任何职业+写作都可以爆发出巨大的力量，那么为什么我一直没有开始自己的教育写作呢？
我能流畅的表达自己的心情，那么写自己的教育故事也是没有问题的啊，写作的底层逻辑是一样的。
这或许也就是为什么我工作十年，似乎也没有多少拿得出手的成绩的原因，因为我对自己的工作其实是缺乏反思能力、深入探究能力的。
既然都是要写的，那么每周定期更新几篇关于教学的文章，对自己的教学生涯进行总结，是不是会有些有益的收获。
04
从前的时候不思考，总觉得自己已经尽力了。
现在反思，我觉得我的教学的特点是我很认真的看教材、备课、做题，上课也是我自己讲的时候居多。
自己很充实感觉也辛苦，但是似乎变成了我的学习，而应该是学习主体的学生，倒反而感觉到了一个次要的位置。
还有就是落实这一块，因为每周只有三节课，课程还比较赶，所以没有多少时间拿来背诵，我也没有布置过抄写等任务。
所以学生应该听课的时候比较开心，但是对于知识点就记得比较模糊了。
而且，不得不承认，学生的逻辑条理性不强，对知识较模糊，还存在舌尖现象，就是知道，但是完整用知识表达却很难。
还有高中毕竟要重知识考察，所有的成长都要建立在对知识融会贯通的基础上，而写总结，写分析，经常背记一定要落实好。
05
也必须承认，仅仅靠课堂的45分钟是没有多少效果的，功夫必须花在平时，要在课后形成整理抄写的常态化，要让知识做到连贯顺畅。
是除了4节课外，学生可以持续和知识联系在一起。
对于文科，记背是最基本的功夫，来不得半点马虎，尤其是对于一些客观知识的识记。
这个方面，关于落实和加强，还需要认真地思考一下对策，尽我所能。
齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营，
第16篇，1210字，共16852字
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