一年级孩子在学校容易与其他小朋友起冲突，该如何解决？

一年级孩子在学校容易与其他小朋友起冲突，该如何解决？

孩子的成长是分阶段的，小学一年级是又一个新的阶段的开始，他们开始从“幼儿”变成了“儿童”，是可喜可贺的里程碑。不过，由于每一个孩子在幼小衔接过程中，所遇到的适应问题不同，造成了做父母的各种困扰。有些孩子的困扰来自于学习，有些孩子的困扰来自于生活习惯，容易与其他小朋友起冲突的孩子，困扰来自于人际关系。

遇到这样的问题，面对对方父母的责难，老师的提醒，以及其他孩子和父母的议论，作为孩子的父母，一定觉得十分苦恼甚至会产生“我没有教育好自己的孩子”的自责和内疚心理，都很正常。

幼儿园和小学阶段，孩子的发展有一个贯穿始终的任务，就是适应集体生活，学习恰当的处理人际关系的技巧。拥有和谐的人际关系，也是一个人心理健康的标准之一。做父母的有责任也有义务帮助孩子掌握正确的人际互动的方法。

一年级孩子在学校容易与其他小朋友起冲突，该如何解决？

马斯洛的需求层次理论告诉我们，人人都有寻求归属感的需要，因此，在孩子遭遇人际冲突问题时，首先要肯定他愿意靠近团队的靠近小伙伴的需求，这个需求是没有问题的，有问题的可能是方式问题。

其次，不要和孩子讲道理。很多父母习惯于和孩子讲道理“你应该和小朋友友好相处呀”“你不应该欺负别的小朋友呀”，这些道理都是正确的废话，一年级的小朋友听得懂每一个字，却做不到。孩子更需要的是被教练，教练他拥有良好的行为模式和反应模式。

很多父母没有教过孩子表达感受，孩子就不了解自己的感受和他人的感受。在家庭游戏当中，可采取角色扮演的方式，父母扮演孩子的同学来进行日常的情绪互动，比如孩子需要同桌的尺子，直接就伸手去拿。父母可以对孩子说，“你要说我借用一下你的尺子好吗？不然我会觉得你抢我的东西。”籍此可以帮助孩子了解感受。

父母也可以自己扮演自家孩子，让孩子扮演他的同学，然后一起探讨对方为什么会有这样的反应，增进孩子的共情能力。

一年级孩子在学校容易与其他小朋友起冲突，该如何解决？

第三，不要给孩子贴标签。比如“欺负别人的孩子是坏孩子”“别人欺负你你就要打回去，不然你就是软蛋”类似的语言都是贴标签，会强化孩子的行为，一旦孩子自暴自弃了，宣称自己就是“坏孩子”，父母老师都会觉得头痛的。

孩子的行为目的都是从寻求关注开始的，他的与同学互动的方式很大程度上也是为了被关注，因此要积极关注孩子的良性互动行为，及时表扬强化。

第四， 成长的问题让成长来解决。孩子们都是这样打打闹闹当中寻找合适的相处方式的，父母不要过于焦虑。很多低年级教师有这样的经验：孩子们之间的小矛盾小冲突如果不去管它，会自然消弭不见；相反，如果教师或者父母过于重视，甚至参与其中，反而有可能小事变成大事。

因为我们习惯用成年人思维去揣度孩子之间的冲突，还有一些父母是职场思维，决不让自己孩子“吃亏”，也是造成孩子们矛盾激化的原因。孩子的问题交给孩子，让他们在体验中更好地成长。